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[摘要]班主任是管理班级的灵魂人物，是激发学生学习热情、催动学生追求梦想的核心人物，因此，新时期的班主任肩负着更重的历史使命，引导学生向新的学习目标奋进。分析新时期班主任管理工作所面临的挑战，重点剖析如何应对管理工作挑战的解决策略。
[关键词]班主任管理工作学生
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330112
班级管理是班主任的工作中心，全面履行班主任管理工作职责，体现班主任在班级管理的重要作用，通过管理好班级，使学生生活、学习处于良好的氛围中，开发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
一、新时期下，班主任管理工作的挑战
第一，班级管理工作是重要一环，学生素质的差异，给班主任管理工作带来了极大的挑战。在市场经济发展的冲击下，一部分学生会受市场的影响而放弃或懈怠学业，大胆怪异，迷恋网络，一部分学生会因防止学校升学率低而偏废了人生其他知识的学习和积累。因此，因材施教，关注每一位学生的心理动态，尊重他们的差异性，是班主任重点关心的课题。
第二，新时代对班主任自身素质要求有所提高。全能型的班主任对学生的影响力是巨大的，引导学生摄取知识营养，和学生打成一片，协调和平衡他们的心理因素及学习状态，帮助学生自主地管理班级，循循善诱地辅佐学生自我设计班级文化，充当好良师益友的角色。班主任要淡化传统“师道尊严”的教育者痕迹，使学生感受到班主任的温暖，明白班主任的意图，对班主任提出的发展要求极力配合，达到师生共同进步的目的。
第三，要发展就要有创新，这是时代的要求。班主任管理工作也要在思想政治教育的前提下，培养学生的创新意识，以创新取向来对班级进行管理，对学生的培养方面朝着新型人才的目标进行引导，对他们进行创新教育，注重他们创新能力的挖掘，强化学生的创新能力和创新精神，以适应新时代的要求。
二、新时期下，应对班主任管理工作的挑战策略探析
1.关注学生个性差异，平衡学生整体与个体的状况
每一名学生的性格都具有不同的特点，这主要是受家庭教育、外界环境及自身的性格本能所影响。但天生我才必有用，因此，班主任应全面了解学生的具体情况，针对性地对学生进行教学，这对全面提高班级管理的效率是有一定帮助的。如：学生性格有内向、外向之分，如果让内向的学生去做文艺委员，当然，从某一角度看，对这名学生能起到锻炼作用，但从另一个角度看，由于内向，不善于表达情感，使他很难与同学之间达成共识，从而影响到这名学生的学习和生活，容易起到反作用。而他的绘画才能不错，班主任就安排他做班级板报管理工作，使得这位学生的特长得到发挥，心情愉悦地为班级工作积极努力，与同学的关系也十分融洽。所以，班主任要对学生的优势尽情利用，但一定要安排好他们的位置，发挥每个人的特长，使班级管理质量得到充分的提高。
2.努力提升班主任的自身素质，与时俱进，准确定位教学角色
班主任在班级管理工作当中，处于重要的主导地位，指挥着班级管理的发展和运行。能否抓住班级管理的工作重心，顺利履行班主任职责，取决于班主任的师德修养和掌握前沿科技水平。“科研创新型”的班主任，对学生潜移默化的心理影响是巨大的，班主任只有具备良好的知识素养，掌握渊博的科学知识，才会在学生心目中树立威信，从而使学生积极地、心悦诚服地配合班主任的管理工作，形成一种强有力的向心力，塑造成科学、和谐竞争、师生和睦共处的班级班风。
3.要身先士卒，培养学生的创新意识，鼓励学生不断创新
班主任管理工作要不断地顺应时代的发展，打破常规性的管理程序，组建得力的班委会，培育出新颖、符合民意的管理理念，组织丰富多彩的创新试验。要吸引学生的注意力，提升班级管理的创新品位，充分发挥班委会的骨干作用，放手让他们去管理、去筹划班级的活动，带动学生刻苦学习，积极向上，使其对人生充满远大的理想和抱负。创造条件、指导学生运用现代化信息手段，创新尝试新的知识，涉足新的领域，鼓励他们勇于面对困难和挫折，树立必胜的信心，真正意义上地锻炼他们的个性和创新能力，全面发展学生的综合素质。
总之，班主任管理工作涉及面广，要努力提高和完善自身的人格素养和知识内涵，言传身教、关爱地对待班级学生，使学生在班主任的阳光庇护下，开心快乐地学习、生活，为以后的发展打下良好的基础。
[参考文献]
[1]赵明山. 做好班主任，用心就不难[J]. 生物技术世界，2014（2）.
[2]田甜，刘伟. 做好班主任工作的几点建议[J]. 学周刊，2013（5）.
[3]刘刈. 初中班主任管理的有效方法[J]. 新课程学习（上），2013（10）.
[4]陈雪松. 高中班主任工作之我见[J]. 新课程（中旬），2013（12）.
（责任编辑斯陌）
[关键词]班主任管理工作学生
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330112
班级管理是班主任的工作中心，全面履行班主任管理工作职责，体现班主任在班级管理的重要作用，通过管理好班级，使学生生活、学习处于良好的氛围中，开发学生的创新思维，提高学生的创新能力。
一、新时期下，班主任管理工作的挑战
第一，班级管理工作是重要一环，学生素质的差异，给班主任管理工作带来了极大的挑战。在市场经济发展的冲击下，一部分学生会受市场的影响而放弃或懈怠学业，大胆怪异，迷恋网络，一部分学生会因防止学校升学率低而偏废了人生其他知识的学习和积累。因此，因材施教，关注每一位学生的心理动态，尊重他们的差异性，是班主任重点关心的课题。
第二，新时代对班主任自身素质要求有所提高。全能型的班主任对学生的影响力是巨大的，引导学生摄取知识营养，和学生打成一片，协调和平衡他们的心理因素及学习状态，帮助学生自主地管理班级，循循善诱地辅佐学生自我设计班级文化，充当好良师益友的角色。班主任要淡化传统“师道尊严”的教育者痕迹，使学生感受到班主任的温暖，明白班主任的意图，对班主任提出的发展要求极力配合，达到师生共同进步的目的。
第三，要发展就要有创新，这是时代的要求。班主任管理工作也要在思想政治教育的前提下，培养学生的创新意识，以创新取向来对班级进行管理，对学生的培养方面朝着新型人才的目标进行引导，对他们进行创新教育，注重他们创新能力的挖掘，强化学生的创新能力和创新精神，以适应新时代的要求。
二、新时期下，应对班主任管理工作的挑战策略探析
1.关注学生个性差异，平衡学生整体与个体的状况
每一名学生的性格都具有不同的特点，这主要是受家庭教育、外界环境及自身的性格本能所影响。但天生我才必有用，因此，班主任应全面了解学生的具体情况，针对性地对学生进行教学，这对全面提高班级管理的效率是有一定帮助的。如：学生性格有内向、外向之分，如果让内向的学生去做文艺委员，当然，从某一角度看，对这名学生能起到锻炼作用，但从另一个角度看，由于内向，不善于表达情感，使他很难与同学之间达成共识，从而影响到这名学生的学习和生活，容易起到反作用。而他的绘画才能不错，班主任就安排他做班级板报管理工作，使得这位学生的特长得到发挥，心情愉悦地为班级工作积极努力，与同学的关系也十分融洽。所以，班主任要对学生的优势尽情利用，但一定要安排好他们的位置，发挥每个人的特长，使班级管理质量得到充分的提高。
2.努力提升班主任的自身素质，与时俱进，准确定位教学角色
班主任在班级管理工作当中，处于重要的主导地位，指挥着班级管理的发展和运行。能否抓住班级管理的工作重心，顺利履行班主任职责，取决于班主任的师德修养和掌握前沿科技水平。“科研创新型”的班主任，对学生潜移默化的心理影响是巨大的，班主任只有具备良好的知识素养，掌握渊博的科学知识，才会在学生心目中树立威信，从而使学生积极地、心悦诚服地配合班主任的管理工作，形成一种强有力的向心力，塑造成科学、和谐竞争、师生和睦共处的班级班风。
3.要身先士卒，培养学生的创新意识，鼓励学生不断创新
班主任管理工作要不断地顺应时代的发展，打破常规性的管理程序，组建得力的班委会，培育出新颖、符合民意的管理理念，组织丰富多彩的创新试验。要吸引学生的注意力，提升班级管理的创新品位，充分发挥班委会的骨干作用，放手让他们去管理、去筹划班级的活动，带动学生刻苦学习，积极向上，使其对人生充满远大的理想和抱负。创造条件、指导学生运用现代化信息手段，创新尝试新的知识，涉足新的领域，鼓励他们勇于面对困难和挫折，树立必胜的信心，真正意义上地锻炼他们的个性和创新能力，全面发展学生的综合素质。
总之，班主任管理工作涉及面广，要努力提高和完善自身的人格素养和知识内涵，言传身教、关爱地对待班级学生，使学生在班主任的阳光庇护下，开心快乐地学习、生活，为以后的发展打下良好的基础。
[参考文献]
[1]赵明山. 做好班主任，用心就不难[J]. 生物技术世界，2014（2）.
[2]田甜，刘伟. 做好班主任工作的几点建议[J]. 学周刊，2013（5）.
[3]刘刈. 初中班主任管理的有效方法[J]. 新课程学习（上），2013（10）.
[4]陈雪松. 高中班主任工作之我见[J]. 新课程（中旬），2013（12）.
（责任编辑斯陌）