【摘 要】
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本文分析了探究性学习的定义及实施探究性学习中教师的作用、探究合作法应用在中学地理课堂,以《珍惜合理利用每一寸土地》为例,提出学生是课堂的真正主人,把时间充分还给学
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本文分析了探究性学习的定义及实施探究性学习中教师的作用、探究合作法应用在中学地理课堂,以《珍惜合理利用每一寸土地》为例,提出学生是课堂的真正主人,把时间充分还给学生,让学生主动参与探究与合作,让学生真正动起来,激发学生的学习兴趣,培养学生动手能力和分析解决问题能力,这是作为一个中学地理教师长期研究的课题。
This article analyzes the definition of inquiry learning and the role of teachers in inquiry learning. It explores the application of cooperation law in middle school geography classroom. Taking “cherishing the rational use of every inch of land” as an example, it is suggested that students should be the true masters of the classroom and fully time It is also a long-term study of geography teachers in secondary schools to give students the opportunity to actively participate in exploring and cooperating with students so that they can really stimulate students ’interest in learning, develop students’ abilities and analyze problem-solving skills.
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