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班主任是班级管理的导行者，学生是班级的主体。在活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感;建立平等和谐的人际关系，发挥自我教育功能;建立竞争机制，让学生得到发展;培养学生的自我管理能力，充分发挥才能。
高中班主任工作探究
【摘 要】
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班主任是班级管理的导行者，学生是班级的主体。在活动中培养学生的主人翁意识和集体荣誉感;建立平等和谐的人际关系，发挥自我教育功能;建立竞争机制，让学生得到发展;培养学生的
【机 构】
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广西南宁市第四十六中学
【出 处】
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教育界：基础教育研究（中）
【发表日期】
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2015年1期
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