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摘 要：随着经济全球化趋势的进一步加强，我国的对外贸易经济也取得突飞猛进的发展。近年来为了适应我国经济的发展趋势，提高英语教学水平也被提上了日程。为此我国出台了相关的政策，尤其是新课改出台后，有力的促进了英语教学水平的提高。但是在我国偏远地区，尤其是在牧区，初中英语教学水平发展有限。为此本文将针对我国牧区初中英语学习中存在的问题进行详细的分析，并提出具体的解决措施，旨在进一步促进我国英语教学水平的提高和我过对外经济的飞速发展。
关键词：牧区初中英语;具体问题;解决措施
近年来随着我国对外贸易的迅速发展，我国对英语教学也越来越重视，尤其是初中英语教学。进入21世纪之后，为了顺应时代的潮流，我国推出了新课改，对初中的英语教学进行了大刀阔斧的改革，并取得了显著地成就。但是据调查研究显示，在我国牧区初中英语学习中依然存在严重的问题亟待解决，严重的影响了我国英语教学水平的进一步提高。
一、我国牧区初中英语学习的现状
牧区一般位于我国经济发展比较落后的偏远地区，同时也是我国教学环境较差，教学水平发展滞后的地区。随着时代的进一步发展，人们对教学越来越重视，尤其是英语教学，目前我国在教育事业中的投入资金逐年上升，可见我国对教育事业的重视程度也与日俱增。近年来随着新课改的推广，我国的教育事业也取得了飞速的发展，在英语教学中的取得教学成就尤为显著。但是据调查研究显示，我国牧区初中英语教学依然存在着严重的问题，其学习过程中也问题百出，比如：基础薄弱、成绩不理想、英语教材匮乏、语系影响发音不准、学生缺乏学习兴趣等等。这将严重的影响了牧区初中英语教学水平的进一步提高，同时也不利于其对外经济的进一步发展。牧区经济发展落后不仅因为其自然条件落后，要知道牧区的资源能源非常丰富，然而资源能源开发之所以滞后，很大成分上在于其技术不先进，这与教育有着密切的联系。因此在当今全球化发展的时代，要想趴上经济飞速发展列车，与时俱进发展英语教育是刻不容缓的。
二、我国牧区初中英语学习中存在的问题
近年来我国有力的促进了牧区初中英语学习水平的提高，但是不能否认依然存在严重的问题亟待进一步解决。为此下文将针对其存在的问题进行详细的分析，旨在寻找具体的解决措施，从而进一步促进牧区初中英语学习质量提高。
1.学生的基础比较差
我国的教学虽然自古以来就存在，但是近代教育起步较晚，并且遭到打断，自改革开放后我国的现代教育才逐步进入正轨。因此新中国成立后，牧区的教学水平也迟迟得不到提高，已经严重落后与时代的发展步伐。目前我国在牧区大力发展初中英语教学，但是成效不明显。据调查研究显示，牧区的学生学习过程中遇到的最大的麻烦就基础太差，使得在学习英语时往往力不从心，严重的打击了学生学习的积极性。
2.学习英语氛围不浓
我国牧区一般在内陆，属于少数民族，因此他们缺少学习英语的语言基础与学习环境。我国中原与沿海地区在学习英语的的语言环境相对较好，应为随着经济的不断发展，英语教学起步较早。但是沿海地区实行英语教学双语教学时，牧区大多也是“双语教学”，但是学的是汉语。现在牧区的学生不仅要学习汉语还要学习英语，难度确实很大。因此很多学生不喜欢学习英语，使得英语的学习氛围不浓厚，严重的影响到教学质量的进一步提高。
3.教材编辑的不合理
自新课改之后，我国的英语教材编订将听、读、写进行了科学合理的结合，有力的提高了学生的学习效率。但是由于牧区英语教学质量不够，学生的英语基础较差，因此这套教材未必适合牧区初中学生来学习。对于牧区的学生来讲，教材的单词量大、信息多、知识面广，难度很大，不利于提高学生的学习兴趣。
4.教师综合素质较低
我国牧区初中英语教学中的另一大难题就是教师的综合素质较低，由于牧区的自然环境较差、经济发展落后，使得很多的教师资源流失，而外部的教师资源又不愿流入，造成了这里的教师资源严重匮乏。并且牧区为了实现学生受教育的权利，放低教师的入职门槛，同时牧区缺乏对教师的培训体系，因此这里教师的综合素质普遍偏低，严重的影响了教学质量的提高。
三、进一步促进我国牧区初中英语学习质量提高的具体措施
通过上文我们了解到，近年来我国在提高初中英语教学水平和学习质量方面投入了巨大的人力、物力、财力，并在一定程度上取得了显著地成就。但是依然存在上述诸多问题，下文将针对上述列举的问题提出具体的解决措施。
1.完善初中英语教材
我国应该进一步完善牧区初中英语的教材，根据牧区的特点，编订符合牧区学生英语基础的教材。比如降低英语教材的难度，并加入牧区语言与英语之间的接轨环节，从而有利于进一步提高学生的英语学习效率。
2.提高教师综合素质
我国应该进一步提高牧区的综合素质，通过提高教师的待遇来汲取外部高素质的英语教师资源。同时应该建立健全教师的培训体系，通过定期对教师进行培训和考核，来提高教师的教学质量，进而促进学生的学习效率。
3.汲取先进教学理念
我国牧区的教学理念相对还比较落后，因此应该汲取先进的教学理念，提高对外语的重视程度，改变传统的教学方式。比如：丰富课堂的教学形式、进一步注重实践教学等方式来带动学生学习外语的积极性。
四、结语
综上所述，我国在提高牧区初中英语学习效率的工作中既有成绩也有不足。因此我国应该进一步加大对牧区初中英语教学的资金投入力度，积极改善其教学环境。同时还应该积极借鉴先进的教学经验，并结合牧区的特点不断地发展创新，从而进一步促进我国牧区初中英语学习质量的提高。
参考文献：
[1]童雪利.新课程下初中英语自主教学刍议. 《课程教育研究》.2012年14期.
[2]姜华莹.浅谈新课程下初中英语自主教学的思路.《中国科教创新导刊》.2013年30期.
[3]陈淑贤.提高农村初中英语教学的有效性浅探.《教育导刊（上半月）》.2013年3期.
[4]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透.《吉首大学学报（社会科学版）》.2013年z2期.
关键词：牧区初中英语;具体问题;解决措施
近年来随着我国对外贸易的迅速发展，我国对英语教学也越来越重视，尤其是初中英语教学。进入21世纪之后，为了顺应时代的潮流，我国推出了新课改，对初中的英语教学进行了大刀阔斧的改革，并取得了显著地成就。但是据调查研究显示，在我国牧区初中英语学习中依然存在严重的问题亟待解决，严重的影响了我国英语教学水平的进一步提高。
一、我国牧区初中英语学习的现状
牧区一般位于我国经济发展比较落后的偏远地区，同时也是我国教学环境较差，教学水平发展滞后的地区。随着时代的进一步发展，人们对教学越来越重视，尤其是英语教学，目前我国在教育事业中的投入资金逐年上升，可见我国对教育事业的重视程度也与日俱增。近年来随着新课改的推广，我国的教育事业也取得了飞速的发展，在英语教学中的取得教学成就尤为显著。但是据调查研究显示，我国牧区初中英语教学依然存在着严重的问题，其学习过程中也问题百出，比如：基础薄弱、成绩不理想、英语教材匮乏、语系影响发音不准、学生缺乏学习兴趣等等。这将严重的影响了牧区初中英语教学水平的进一步提高，同时也不利于其对外经济的进一步发展。牧区经济发展落后不仅因为其自然条件落后，要知道牧区的资源能源非常丰富，然而资源能源开发之所以滞后，很大成分上在于其技术不先进，这与教育有着密切的联系。因此在当今全球化发展的时代，要想趴上经济飞速发展列车，与时俱进发展英语教育是刻不容缓的。
二、我国牧区初中英语学习中存在的问题
近年来我国有力的促进了牧区初中英语学习水平的提高，但是不能否认依然存在严重的问题亟待进一步解决。为此下文将针对其存在的问题进行详细的分析，旨在寻找具体的解决措施，从而进一步促进牧区初中英语学习质量提高。
1.学生的基础比较差
我国的教学虽然自古以来就存在，但是近代教育起步较晚，并且遭到打断，自改革开放后我国的现代教育才逐步进入正轨。因此新中国成立后，牧区的教学水平也迟迟得不到提高，已经严重落后与时代的发展步伐。目前我国在牧区大力发展初中英语教学，但是成效不明显。据调查研究显示，牧区的学生学习过程中遇到的最大的麻烦就基础太差，使得在学习英语时往往力不从心，严重的打击了学生学习的积极性。
2.学习英语氛围不浓
我国牧区一般在内陆，属于少数民族，因此他们缺少学习英语的语言基础与学习环境。我国中原与沿海地区在学习英语的的语言环境相对较好，应为随着经济的不断发展，英语教学起步较早。但是沿海地区实行英语教学双语教学时，牧区大多也是“双语教学”，但是学的是汉语。现在牧区的学生不仅要学习汉语还要学习英语，难度确实很大。因此很多学生不喜欢学习英语，使得英语的学习氛围不浓厚，严重的影响到教学质量的进一步提高。
3.教材编辑的不合理
自新课改之后，我国的英语教材编订将听、读、写进行了科学合理的结合，有力的提高了学生的学习效率。但是由于牧区英语教学质量不够，学生的英语基础较差，因此这套教材未必适合牧区初中学生来学习。对于牧区的学生来讲，教材的单词量大、信息多、知识面广，难度很大，不利于提高学生的学习兴趣。
4.教师综合素质较低
我国牧区初中英语教学中的另一大难题就是教师的综合素质较低，由于牧区的自然环境较差、经济发展落后，使得很多的教师资源流失，而外部的教师资源又不愿流入，造成了这里的教师资源严重匮乏。并且牧区为了实现学生受教育的权利，放低教师的入职门槛，同时牧区缺乏对教师的培训体系，因此这里教师的综合素质普遍偏低，严重的影响了教学质量的提高。
三、进一步促进我国牧区初中英语学习质量提高的具体措施
通过上文我们了解到，近年来我国在提高初中英语教学水平和学习质量方面投入了巨大的人力、物力、财力，并在一定程度上取得了显著地成就。但是依然存在上述诸多问题，下文将针对上述列举的问题提出具体的解决措施。
1.完善初中英语教材
我国应该进一步完善牧区初中英语的教材，根据牧区的特点，编订符合牧区学生英语基础的教材。比如降低英语教材的难度，并加入牧区语言与英语之间的接轨环节，从而有利于进一步提高学生的英语学习效率。
2.提高教师综合素质
我国应该进一步提高牧区的综合素质，通过提高教师的待遇来汲取外部高素质的英语教师资源。同时应该建立健全教师的培训体系，通过定期对教师进行培训和考核，来提高教师的教学质量，进而促进学生的学习效率。
3.汲取先进教学理念
我国牧区的教学理念相对还比较落后，因此应该汲取先进的教学理念，提高对外语的重视程度，改变传统的教学方式。比如：丰富课堂的教学形式、进一步注重实践教学等方式来带动学生学习外语的积极性。
四、结语
综上所述，我国在提高牧区初中英语学习效率的工作中既有成绩也有不足。因此我国应该进一步加大对牧区初中英语教学的资金投入力度，积极改善其教学环境。同时还应该积极借鉴先进的教学经验，并结合牧区的特点不断地发展创新，从而进一步促进我国牧区初中英语学习质量的提高。
参考文献：
[1]童雪利.新课程下初中英语自主教学刍议. 《课程教育研究》.2012年14期.
[2]姜华莹.浅谈新课程下初中英语自主教学的思路.《中国科教创新导刊》.2013年30期.
[3]陈淑贤.提高农村初中英语教学的有效性浅探.《教育导刊（上半月）》.2013年3期.
[4]黄超群.跨文化交际在初中英语教学中的渗透.《吉首大学学报（社会科学版）》.2013年z2期.