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传统的阅读教学缺少对学生自主学习的尊重以及学生主体的参与。新课改倡导一种多元的对话教学，在承认不同意见、聆听不同声音、尊重独特体验的同时形成学生与文本、教师与学生、学生与学生、学生与自我之间互动的网状教学关系，彼此分享思考、交流情感、展现智慧，使阅读教学成为思维碰撞和心灵共鸣的动态过程，成为尊重学生生命和发展学生生命的成长过程。如何实现立体式的多元对话，激活语文课堂教学，使语文课堂洋溢生命的灵动呢？