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练习课旨在帮助学生通过教材中安排的相关练习进一步理解和掌握所学知识,形成技能,发展思维.它是新授课的延续与补充,是以学生独立练习、自主学习为主的课型,在数学教学中起着举足轻重的作用.那么,如何改变练习课“一练到底”的固有模式,让练习课在“练”中增值并更有意思呢?笔者借着《异分母分数加减法练习》这课在以“练”促“联”上进行研究,试图呈现数学练习课的新样态.