浅论ERP在中小型企业中的应用

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ERP-Enterprise Resource Planning企业资源计划系统,是建立在信息技术基础上,以系统化的管理思想,为企业决策层提供决策,实施有效管理的管理技术.rn
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我们通过实践总结出来,没有一个班集体的学生各方面素质是一样的。存在差距是非常明显的。基础知识的基础掌握和个性之间的差异,导致各班情况都不一样。他们形成了一个“好,坏”班的学生,这样所谓“坏”班的学生在学习成绩方面是很差的。 ”我认为,有针对性的“补差”方法是“分层教学,分类指导。 ”这个方法源于“因材施教”的原则。多年的教学实践使我认识到学习有困难的学生之间的差距表现在以下三个方面:第一,这些学生
语文教学中,有些教师虽然拼命,所以使浑身解数,但学生们都感到无聊,沉闷,达不到预期的教学效果,究其原因就是学生对所学内容没有兴趣,教师没有激发出学生的学习热情,学生没有对语文学习产生足够的好奇。语文科目是基本科目,具有带动其它科目的特点,学习这门学科,具有十分重要的意义。所以,学生的学习兴趣在这里有非常大的意义。在语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣,在这里我谈谈我的一点拙见。  一、巧妙导入,激
【摘 要】隨着时代的发展以及教育体制改革的不断深化,我国的教育事业取得了较大程度上的进步,为我国人才的培养做出重要贡献。目前状况下,很多高校都在不断创新与完善教学模式,建构主义教学模式就是其中的一种。对于建构主义教学模式而言,主要指的是在教学过程之中以学生为主体,教师只是作为引导者,并利用多种学习元素帮助学生有效建构所学知识的一种教学方式,因此,建构主义教学具有很强的综合性。本文就结合物流管理类相
【摘 要】本文主要从信息技术在构建中职学生工作能力方面的作用出发,联系阐述如何构建恰当将专业课程的教学与信息技术紧密结合起来,形成优质高效的专业教学与信息技术利用体系,让学生在这个体系中潜移默化地去掌握信息技术在专业工作岗位上的应用,从而提高中职学校的教学效果,提高中职毕业生的实际工作效能。  【关键词】中职学校 信息技术 课程整合 探索  现代信息技术的飞速发展,为中等职业技术教育的现代化提供了
【摘 要】教师仔细观察幼儿活动,及时发现幼儿表现和需求,调整教育材料和方式,组织丰富多彩的游戏活动、抓住生活中的教育契机,为幼儿创设感知数学的环境,是轻松开展幼儿数学教育活动的必备能力。  【关键词】幼儿 数学 探究  数学是幼儿期重要的学习内容,也是学前教育的重要组成部分。数学是促进幼儿逻辑思维发展的有效工具,因为其自身知识的逻辑性和抽象性较强。那么,在幼儿园如何对幼儿进行数学教育呢?在这里我谈
目的 利用RNA干扰技术观察敲除热休克蛋白70 (HSP70)对结肠癌细胞HT29细胞的影响.方法 实验分为4组:空白组、空质粒组,另外2组是使用已经构建的2种干扰HSP70表达的短发卡RNA(shRNA)质粒载体,并且将其转染到结肠癌细胞HT29中,分为实验1组(shRNA-1)和实验2组(shRNA-2).利用逆转录-聚合酶链反应(RT-PCR)和Western blot法观察HT-29细胞中
【摘 要】教学结构与教学模式,两者从内涵和本质上存在存在很大差别,有必要将它们区分开来。  【关键词】教学结构 教学模式 区别  一、问题的由來  何克抗教授是国内外首次对教学结构概念的内涵、分类进行界定,对涉及的相关理论进行分析和研究的专家,他称所谓教学结构,是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的,在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式。这个观点的提出顿时引起了许多专家学者的关注
【摘 要】本文主要从中职学校教学质量标准出发,联系阐述如何构建恰当的质量标准与管理理念,形成和谐的教学与管理体系,从而在这个完整的体系中去实现全面教学质量管理,提出中职要面向社会、着眼未来、开拓创新,为社会提供优质教学服务与支持。根据优势富集效应的发展理论,走校企合作双赢的创新之路。  【关键词】中职教学 质量标准 理念 优势富集效应  中职教育质量提高的要求,是当今世界中职教育面临的根本性问题。
目的 探讨严重烧伤患者T细胞免疫功能的变化规律及其与高迁移率组蛋白B1(HMGB1)的相关性.方法 采集35例烧伤体表总面积>30%的患者静脉血样,根据是否并发多器官功能障碍综合征(MODS)分组(MODS组13例、非MODS组22例),采集患者伤后第1、3、5、7、14、21、28大的外周静脉血,采用酶联免疫吸附试验检测血浆HMGB1水平;观察外周血T淋巴细胞增殖反应和白细胞介素2(IL-2)的
【摘 要】通过几个经典的富有知识性趣味性的数学故事引起初一新生学习数学的兴趣。  【关键词】数学故事 激发兴趣  一、前言  亲爱的同学们,你们刚刚结束了六年的小学生活,即将开始初中三年的学习。初中三年将是你们人生中变化非常大的三年,建议每位同学都去拍一张照片,标上日期,三年之后去跟现在的自己做一个对比,你会发现变化实在太大了,尤其是到了初三,很多人的身高比之初一有了“突飞猛进”的变化。那么学习方