【摘 要】
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高中通用技术课程从2003年实施以来,经历了从起步探索到有效实施的过程,受师资队伍、专用教室、考试评价等方面的影响,存在课堂效率不高、课型模式模糊、教学方法单一、考试
【机 构】
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河南省郑州市黄河科技学院附属中学,
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高中通用技术课程从2003年实施以来,经历了从起步探索到有效实施的过程,受师资队伍、专用教室、考试评价等方面的影响,存在课堂效率不高、课型模式模糊、教学方法单一、考试评价体系不完善等问题。新的十年,为了使通用技术课程再上新台阶,根据教学实践,对高中通用技术课程高效课堂构建提出了几点建议。
Since its implementation in 2003, the high school general technology curriculum has undergone a process from initial exploration to effective implementation. It has been influenced by the influence of teachers, special classrooms, examination evaluations, etc., and has low classroom efficiency, obscure class models, and a single teaching method. Examination evaluation system is not perfect and other issues. In the new decade, in order to take the general technical courses to a new level, according to teaching practice, several suggestions were made for the efficient classroom construction of high school general technology courses.
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