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互动假说是以建构主义为理论支撑，以输入——互动——习得的学习过程，改变传统的教学方式，促进学生的意义学习。本文在分析互动假说内涵的基础上，探究基于互动假说的初中英语课堂教学模式实施的有效策略。
基于互动假说的初中英语课堂教学模式实践探索
【摘 要】
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互动假说是以建构主义为理论支撑，以输入——互动——习得的学习过程，改变传统的教学方式，促进学生的意义学习。本文在分析互动假说内涵的基础上，探究基于互动假说的初中英语课堂
【机 构】
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广西柳州市航鹰中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2016年27期
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