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摘 要：一直以来，党中央高度重视高校党建工作，高校党建不仅是全面加强党的建设向基层延伸的重要举措，还是让党的旗帜在高校基层阵地高高飘扬的重要保障。疫情期间，运用网络开展高校学生党建工作取得显著成效，如何把握这一历史发展变化开展“互联网+党建”值得思考。本文从互联网视域下高校学生党建工作体系着手研究，指出传统模式下高校学生党建存在的问题，阐述信息时代背景下，运用互联网构建高校学生党建工作体系的优势以及具体路径。
关键词：高校;党建;互联网
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0005-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.002
十九大以來，习近平总书记多次强调高校必须把党的政治建设摆在首位，把党对学校的全面领导落到实处。疫情期间，搭载在网络上的高校学生党建工作更是迈上新台阶，高校应抓紧这一发展变化机遇，不断提升思想政治教育附着力，抓牢大学生党建工作生命线。在互联网高速发展的今天，大学生党员难以在传统的高校党建工作模式中发挥更大的青年活力，因此，高校应致力于研究新时代大学生党建工作新模式，构建“互联网+党建”工作体系，激发高校学生党组织活力。
一、大学生党建工作模式存在的问题
（一）党组织活动形式化
高校学生党内活动是加强高校学生党建工作的重要一环。但是部分学生支部的党组织生活流于表面，在仅有的党组织活动中，大量进行读文件、念PPT等脱离实际的形式主义活动。由于缺乏工作方法，有的学生党支部无法做到平衡学生课业学习与党组织活动之间的关系，造成学生缺乏党组织生活。支部存在重说教、轻形式的问题，有的支部在党员教育上仅仅开展一些简单重复的机械的知识性、概念性的基本教育，影响了党内组织生活的针对性与实效性，活动组织的效果不佳。
（二）党建网络平台作用未有效发挥
在互联网影响日益增大的今天，建立党建互联网平台的初衷就是在吸收传统的党建工作优势的基础上，利用新媒体搞好党建工作。很多高校的网络党建只是建立了一个网站，其内容和功能比较单一，大部分为时事政治新闻以及各类党内通知，有的即使设立了信箱、留言板，但往往对学生反馈没有回应，几乎是传统党建的“电子版”，没有发挥其独特优势。高校党务工作者应该积极探索一种互联网模式下的党建模式，力图让网络党建工作发挥出最大成效。
（三）高校党建工作队伍的综合素质有待加强
虽然高校教师队伍总体呈现梯队模式，但是有着丰富党史知识、理论水平的大部分“前辈”都是接触互联网较晚的“后辈”，其丰富、深厚的党建知识并不能完全有效地转换为电子信息，在新时代发挥其巨大作用。而在全球经济浪潮的影响下，年轻人也很难静下心来完完全全地按照传统模式进行理论学习。能熟练使用互联网平台的青年教师在处理一些比较复杂的党建问题时理论水平不够，从而显得力不从心，影响学生吸收知识。
二、在互联网视域下构建大学生党建工作体系的优势
（一）互联网为高校党建工作提供信息交互条件
互联网时代背景下，网络思想政治教育充分拓宽了教育信息量，学生可以按照自己的学习兴趣选择相关学习内容。互联网教育方式使信息传递不受制约，学生党员和积极分子在网络平台下能够更加积极自主地参与支部建设。通过组织参加各类“云思政活动”，例如我院学生支部在疫情期间组织开展“‘逆境携行，你我同心’笑脸征集”线上活动，引导学生积极分享居家防疫期间关于制作美食、健身、学习等各类视频，深入挖掘支部成员间的优势、特长，丰富支部活动内容与形式。
在网络平台上，交流的双方变成了两个网络角色，无论是教师、学生干部、普通学生都变成一个统一的代号。这种代号有利于消除师生之间的代沟与距离，引导学生参与高校党建活动，实现了静态高校党建工作转向动态高校党建工作，提升了党的理论教育实效性，促进高校党建工作的顺利构建。
（二）主客体互动增强高校党建工作针对性
以我校机械学院学生第三党支部为例，疫情期间开展了以线上促线下的特色防疫主题活动，通过征集视频类、音频类、图片类、征文类作品，普及疫情防护知识、传递青春正能量，让学生党员在疫情防控期间不失学，加深党组织与党员的密切联系，让党的“抗疫”声音传播在防疫阵地。
通过网络模式开展的教育活动可以充分了解大学生党员在现实生活中没有充分表达出来的思想动向和内心感受，进一步引导大学生坚持积极向上的价值观，加强了主体与客体之间的沟通与互动。互联网开展党建工作可以减少学生党员与教师、辅导员沟通的屏障，使党组织掌握学生的第一手可靠、真实的信息，这也是党组织正确决策的基础。高校党务工作者通过网络平台可以更加深入地了解党员的兴趣与各项能力，激发支部建设新活力，使党建的组织过程更加灵活。
（三）网络模式进一步增强高校党建工作的实效性
构建互联网视域下高校党建工作是便于党建资源整合、切实提高党建工作质量和效率的有效方式。新媒体平台信息资源丰富、内容全面、覆盖面广且更新速度快，是当前高校党建工作者搜集、汇总、整合最新党建资料的重要载体。
以往对于党员和积极分子的培养仅限于党校、支部的线下学习，在互联网时代，通过运用新媒体学习先进典型事例以及党中央的各项政策，进一步提高了对学生党员和积极分子的教育实效性，做到了随时学、随处学，教育的经常化、精细化也得到了有效保障。可以让学生随时了解国家的大政方针以及各地各高校工作情况，还可以及时在网上参与话题讨论，不但激发了学生党员参与党建的责任感、获得感，而且使党的组织生活变得空前紧密。学生党员可以随时参与到组织生活中，从而大大提升了学生学习兴趣。 三、互联网视域下构建大学生党建工作体系的具体途径
（一）利用互联网构建立体化的党建工作体系
利用专业特色开展党建工作。学生支部建设应该致力于联合教工支部在互联网上全面开展课堂教学、专业实践、创业就业等教育，突破以往课程教育结束后联系教师困难的问题，在假期、疫情防控常态化期间充分发挥互联网优势，打造全员、全方位育人体系，增强党建工作的实效性。
发挥优秀学生团体作用。在发挥教师的教育作用基础之上，充分发挥朋辈教育作用，通过整合各类优秀学生团体的内部教育资源，实现资源共享，通过互联网打破不同优秀学生团体之间的交流壁垒，在各个学生团体间形成争先创优、互通有无的局面，增强党建工作针对性。
通过网络开展组织建设，密切联系群众。党内有一系列健全的党内监督管理机制，但是普通群众往往不会主动去党组织办公地点了解党组织情况，在网上开展组织建设有利于双向传递信息，加强党组织与群众的联系，增强群众的监督权，多层次开展公开、透明的综合评议，勉励大学生党员严格要求自己。
（二）整合互联网教育资源，构建多元化党员教育体系
打造开放式学习模式。在上级党组织设定的学习目标范围内，引导學生利用学习强国、慕课等能够记录学习情况的有益平台进行自主学习，鼓励学生选取感兴趣的、有针对性的学习材料。把互联网各软件中的学习数据、活动数据作为党员考核、党支部考核的重要依据，形成学、比、拼的良性激励机制。
充分利用互联网上的教育资源开展课题式培训。将优秀教育资源如各类爱国主义教育基地网络展览馆、先进典型事迹、微党课等整合在一起，打造党支部学习资源库。给学生党员布置课题，让学生带着问题从资源库中选取材料学习，不仅能发挥学生主观能动性，还能在支部范围内形成一系列课题研究成果。
开展专题研讨式党员教育。利用互联网平台，开展各类形式丰富的突出思想教育引领作用的“三会一课”教育活动，如专题辩论会、我听你讲、读书分享会等，给予普通党员表达自我的机会，让学生成为理论学习的主角，增强党组织凝聚力，丰富互联网模式下高校学生党建工作方式，有效提高高校学生党建工作感染力。
（三）加强高校党建工作队伍建设
加强高校党建工作力量配备。应选拔一批专职组织员、专业课教师、优秀学生代表加入学生支部建设队伍中去，解决现阶段学生党建工作主力辅导员“上头千根线，下头一根针”的精力不足的问题，调整支部党建工作队伍整体的年龄结构、文化结构、能力结构，聚焦创新党建工作方式的研究。
注重对党建工作队伍的教育与培养。针对党建工作队伍中不同的群体，开展多层次、多角度的培训。针对年龄偏大但理论知识储备比较丰富的党务干部开展现代技术实操培训，使其掌握学生党员普遍使用的各类软件。针对年富力强但理论知识储备不够丰富的年轻党务干部开展深层次的理论教育与语言表达能力培训。
建立完善的考核与激励机制。将繁重的党建工作纳入学生干部队伍的年底考核中去，不仅可以激励学生干部队伍中的党务工作者，而且会加强党务工作者对高校学生党建的重视。加强高校党务工作队伍建设的政策支持和实际的物质激励和精神激励，积极探索和创新党务干部的人才储备机制，形成在使用中培养的良性循环。
疫情期间，各地高校结合大学生思想政治教育内容，创新活动形式，在网上有序开展各项党建活动，在青年中取得了较好的教育效果，高校党建工作进入新阶段。利用互联网开展高校党建工作是贯彻落实新发展理念的重要内容，对于增强党组织在学生党员中的凝聚力，提升教育活动的针对性和时效性具有重要意义。高校在运用互联网进行党建的同时，也要打造线上线下相融合的高校学生党建模式。
参考文献：
[1]陈泉.“互联网+”视域下高校党建工作创新路径分析[J].智库时代，2019（23）.
[2]万里勇.新媒体背景下高校大学生党建工作创新路径研究[J].新闻研究导刊，2016（8）.
[3]权宗田，周倩.大数据时代高校“大党建”工作格局创新的多维研究[J].学校党建与思想教育，2016（5）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介：王丽卿（1964.12— ），女，汉族，山西太原人，教授，研究方向：大学生思想政治教育与高校党建。
张馨予（1994.4— ），女，汉族，辽宁沈阳人，助教，研究方向：大学生思想政治教育与高校党建。
课题项目：本文系2019年度辽宁省高校党建研究项目《强化高校党建创新网络思政政策研究》（项目编号2019GXDJ-YB022）研究成果。
关键词：高校;党建;互联网
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）25-0005-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.002
十九大以來，习近平总书记多次强调高校必须把党的政治建设摆在首位，把党对学校的全面领导落到实处。疫情期间，搭载在网络上的高校学生党建工作更是迈上新台阶，高校应抓紧这一发展变化机遇，不断提升思想政治教育附着力，抓牢大学生党建工作生命线。在互联网高速发展的今天，大学生党员难以在传统的高校党建工作模式中发挥更大的青年活力，因此，高校应致力于研究新时代大学生党建工作新模式，构建“互联网+党建”工作体系，激发高校学生党组织活力。
一、大学生党建工作模式存在的问题
（一）党组织活动形式化
高校学生党内活动是加强高校学生党建工作的重要一环。但是部分学生支部的党组织生活流于表面，在仅有的党组织活动中，大量进行读文件、念PPT等脱离实际的形式主义活动。由于缺乏工作方法，有的学生党支部无法做到平衡学生课业学习与党组织活动之间的关系，造成学生缺乏党组织生活。支部存在重说教、轻形式的问题，有的支部在党员教育上仅仅开展一些简单重复的机械的知识性、概念性的基本教育，影响了党内组织生活的针对性与实效性，活动组织的效果不佳。
（二）党建网络平台作用未有效发挥
在互联网影响日益增大的今天，建立党建互联网平台的初衷就是在吸收传统的党建工作优势的基础上，利用新媒体搞好党建工作。很多高校的网络党建只是建立了一个网站，其内容和功能比较单一，大部分为时事政治新闻以及各类党内通知，有的即使设立了信箱、留言板，但往往对学生反馈没有回应，几乎是传统党建的“电子版”，没有发挥其独特优势。高校党务工作者应该积极探索一种互联网模式下的党建模式，力图让网络党建工作发挥出最大成效。
（三）高校党建工作队伍的综合素质有待加强
虽然高校教师队伍总体呈现梯队模式，但是有着丰富党史知识、理论水平的大部分“前辈”都是接触互联网较晚的“后辈”，其丰富、深厚的党建知识并不能完全有效地转换为电子信息，在新时代发挥其巨大作用。而在全球经济浪潮的影响下，年轻人也很难静下心来完完全全地按照传统模式进行理论学习。能熟练使用互联网平台的青年教师在处理一些比较复杂的党建问题时理论水平不够，从而显得力不从心，影响学生吸收知识。
二、在互联网视域下构建大学生党建工作体系的优势
（一）互联网为高校党建工作提供信息交互条件
互联网时代背景下，网络思想政治教育充分拓宽了教育信息量，学生可以按照自己的学习兴趣选择相关学习内容。互联网教育方式使信息传递不受制约，学生党员和积极分子在网络平台下能够更加积极自主地参与支部建设。通过组织参加各类“云思政活动”，例如我院学生支部在疫情期间组织开展“‘逆境携行，你我同心’笑脸征集”线上活动，引导学生积极分享居家防疫期间关于制作美食、健身、学习等各类视频，深入挖掘支部成员间的优势、特长，丰富支部活动内容与形式。
在网络平台上，交流的双方变成了两个网络角色，无论是教师、学生干部、普通学生都变成一个统一的代号。这种代号有利于消除师生之间的代沟与距离，引导学生参与高校党建活动，实现了静态高校党建工作转向动态高校党建工作，提升了党的理论教育实效性，促进高校党建工作的顺利构建。
（二）主客体互动增强高校党建工作针对性
以我校机械学院学生第三党支部为例，疫情期间开展了以线上促线下的特色防疫主题活动，通过征集视频类、音频类、图片类、征文类作品，普及疫情防护知识、传递青春正能量，让学生党员在疫情防控期间不失学，加深党组织与党员的密切联系，让党的“抗疫”声音传播在防疫阵地。
通过网络模式开展的教育活动可以充分了解大学生党员在现实生活中没有充分表达出来的思想动向和内心感受，进一步引导大学生坚持积极向上的价值观，加强了主体与客体之间的沟通与互动。互联网开展党建工作可以减少学生党员与教师、辅导员沟通的屏障，使党组织掌握学生的第一手可靠、真实的信息，这也是党组织正确决策的基础。高校党务工作者通过网络平台可以更加深入地了解党员的兴趣与各项能力，激发支部建设新活力，使党建的组织过程更加灵活。
（三）网络模式进一步增强高校党建工作的实效性
构建互联网视域下高校党建工作是便于党建资源整合、切实提高党建工作质量和效率的有效方式。新媒体平台信息资源丰富、内容全面、覆盖面广且更新速度快，是当前高校党建工作者搜集、汇总、整合最新党建资料的重要载体。
以往对于党员和积极分子的培养仅限于党校、支部的线下学习，在互联网时代，通过运用新媒体学习先进典型事例以及党中央的各项政策，进一步提高了对学生党员和积极分子的教育实效性，做到了随时学、随处学，教育的经常化、精细化也得到了有效保障。可以让学生随时了解国家的大政方针以及各地各高校工作情况，还可以及时在网上参与话题讨论，不但激发了学生党员参与党建的责任感、获得感，而且使党的组织生活变得空前紧密。学生党员可以随时参与到组织生活中，从而大大提升了学生学习兴趣。 三、互联网视域下构建大学生党建工作体系的具体途径
（一）利用互联网构建立体化的党建工作体系
利用专业特色开展党建工作。学生支部建设应该致力于联合教工支部在互联网上全面开展课堂教学、专业实践、创业就业等教育，突破以往课程教育结束后联系教师困难的问题，在假期、疫情防控常态化期间充分发挥互联网优势，打造全员、全方位育人体系，增强党建工作的实效性。
发挥优秀学生团体作用。在发挥教师的教育作用基础之上，充分发挥朋辈教育作用，通过整合各类优秀学生团体的内部教育资源，实现资源共享，通过互联网打破不同优秀学生团体之间的交流壁垒，在各个学生团体间形成争先创优、互通有无的局面，增强党建工作针对性。
通过网络开展组织建设，密切联系群众。党内有一系列健全的党内监督管理机制，但是普通群众往往不会主动去党组织办公地点了解党组织情况，在网上开展组织建设有利于双向传递信息，加强党组织与群众的联系，增强群众的监督权，多层次开展公开、透明的综合评议，勉励大学生党员严格要求自己。
（二）整合互联网教育资源，构建多元化党员教育体系
打造开放式学习模式。在上级党组织设定的学习目标范围内，引导學生利用学习强国、慕课等能够记录学习情况的有益平台进行自主学习，鼓励学生选取感兴趣的、有针对性的学习材料。把互联网各软件中的学习数据、活动数据作为党员考核、党支部考核的重要依据，形成学、比、拼的良性激励机制。
充分利用互联网上的教育资源开展课题式培训。将优秀教育资源如各类爱国主义教育基地网络展览馆、先进典型事迹、微党课等整合在一起，打造党支部学习资源库。给学生党员布置课题，让学生带着问题从资源库中选取材料学习，不仅能发挥学生主观能动性，还能在支部范围内形成一系列课题研究成果。
开展专题研讨式党员教育。利用互联网平台，开展各类形式丰富的突出思想教育引领作用的“三会一课”教育活动，如专题辩论会、我听你讲、读书分享会等，给予普通党员表达自我的机会，让学生成为理论学习的主角，增强党组织凝聚力，丰富互联网模式下高校学生党建工作方式，有效提高高校学生党建工作感染力。
（三）加强高校党建工作队伍建设
加强高校党建工作力量配备。应选拔一批专职组织员、专业课教师、优秀学生代表加入学生支部建设队伍中去，解决现阶段学生党建工作主力辅导员“上头千根线，下头一根针”的精力不足的问题，调整支部党建工作队伍整体的年龄结构、文化结构、能力结构，聚焦创新党建工作方式的研究。
注重对党建工作队伍的教育与培养。针对党建工作队伍中不同的群体，开展多层次、多角度的培训。针对年龄偏大但理论知识储备比较丰富的党务干部开展现代技术实操培训，使其掌握学生党员普遍使用的各类软件。针对年富力强但理论知识储备不够丰富的年轻党务干部开展深层次的理论教育与语言表达能力培训。
建立完善的考核与激励机制。将繁重的党建工作纳入学生干部队伍的年底考核中去，不仅可以激励学生干部队伍中的党务工作者，而且会加强党务工作者对高校学生党建的重视。加强高校党务工作队伍建设的政策支持和实际的物质激励和精神激励，积极探索和创新党务干部的人才储备机制，形成在使用中培养的良性循环。
疫情期间，各地高校结合大学生思想政治教育内容，创新活动形式，在网上有序开展各项党建活动，在青年中取得了较好的教育效果，高校党建工作进入新阶段。利用互联网开展高校党建工作是贯彻落实新发展理念的重要内容，对于增强党组织在学生党员中的凝聚力，提升教育活动的针对性和时效性具有重要意义。高校在运用互联网进行党建的同时，也要打造线上线下相融合的高校学生党建模式。
参考文献：
[1]陈泉.“互联网+”视域下高校党建工作创新路径分析[J].智库时代，2019（23）.
[2]万里勇.新媒体背景下高校大学生党建工作创新路径研究[J].新闻研究导刊，2016（8）.
[3]权宗田，周倩.大数据时代高校“大党建”工作格局创新的多维研究[J].学校党建与思想教育，2016（5）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介：王丽卿（1964.12— ），女，汉族，山西太原人，教授，研究方向：大学生思想政治教育与高校党建。
张馨予（1994.4— ），女，汉族，辽宁沈阳人，助教，研究方向：大学生思想政治教育与高校党建。
课题项目：本文系2019年度辽宁省高校党建研究项目《强化高校党建创新网络思政政策研究》（项目编号2019GXDJ-YB022）研究成果。