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[摘要]思想政治教育是一项重要的学科，它能够不断的提高学生的思想道德素质与价值观念，对学生来说是至关重要的。思想政治理论课程主要就是对学生进行政治理论教育，培养学生的人生观、价值观等等。随着时代的发展，传统的教育模式已经不能够满足时代的需求，因此，我国的思想政治理论教学活动也应该适应时代的发展，对其进行转型创新。这就需要思想政治教育者对新的思想政治理论教学模式进行改革，找到合理的教学方法和手段使传统的思想政治理论教学模式转型，得到有效的创新。为此，本文从四个大的方面阐述了对思想政治理论课教学改革的方法，希望能够对思想政治理论教学方法和手段进行创新，提高思想政治课堂效率。
[关键词]思想政治理论课；教学改革；转型思考；教学模式；创新
一、不断更新教学观念、转变传统教学模式
开设思想政治理论教学课主要的目的就是培养学生的思想道德素养，培养其正确的人生观、价值观以及世界观。当今社会是一个比较复杂的社会，对学生进行思想政治教育，能够使其坚定正确的发展方向，对社会上的各种现象进行分析，丰富其精神世界，总之，对学生的发展来说，思想政治教育至关重要。在教学内容上，教师不应该仅仅局限在課本内容上，课本上的理论固然重要，但是教师也应该关注时事，搜索一些新的思想政治知识，联系生活实际，让学生能够从多方面都到思想政治教育。教师不仅是学生学习的引导者，同时还是为学生服务的，因此，教师应该时刻关注着学生的学习，让每一個学生都能够参与到思想政治学习中来，充分发挥自己的主导作用与学生的主体作用。
二、丰富教学内容、完善教学体系
对学生进行思想政治教育，具有非常丰富的教学内容是至关重要的，同时完善的教学体系也必不可少，并且两者是加强和改进思想政治理论课教育教学的最基本的环节。在思想政治教学课堂上，教师要对教学内容进行有效的整合和设计，对重点内容和非重点内容要有一定的了解，重点内容要精讲，非重点内容仅供学生了解，不需要花费大量的时间去讲。与此同时，对学生的实际情况进行了解，引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，并且培养学生良好的道德素质。
三、丰富教学手段、提升教学效果
1.讨论式教学
讨论式教学是指在思想政治理论课教学课堂上，教师提出一个比较有价值的问题，然后组织学生通过讨论的形式对此问题进行分析探索，学生之间互相交流，互相讨论，最终在班上进行交流，得出结论。讨论式教学的内容主要包括讨论式提问、讨论课、学生进行讲课等方面的内容。讨论能够让学生积极发言，每个人都会有机会说出自己的见解，如果有不同意见，学生之间可以进行辩论，最终得到大家满意的结果，同时还能够锻炼学生的语言表达能力。当学生讨论完成以后，教师要及时地做出评价和总结，针对所提出的问题，采用标准的语言、充实的内容对正确的观点进行阐述，让学生能够记忆深刻。总之，讨论式教学对于学生的学习来说具有很多的优势，能够不断的提高学生的自身素质。
2.多媒体教学
随着时代的不断发展进步，我国的计算机多媒体技术也在不断的发展，在教育教学中，也将多媒体技术有效的运用起来，并且受到了很大的重视，所谓的多媒体教学就是指在教学课堂上，教师利用计算机技术播放多媒体视频、动画、音频或者文字等不同的内容，帮助学生对所谓内容进行理解的一项教学活动。利用多媒体技术能够将一些比较生动形象的东西展现在学生面前，同时还打破了“一人、一块黑板、一支粉笔”的教学模式，并且通过视频、动画等不同的形式吸引了学生的眼球，提高了学生学习的兴趣。思想政治理论课都是一些纯理论的内容，是比较枯燥乏味的，但是利用了多媒体，在很大程度上激发了学生学习思想政治理论的积极性。另外，教师还可以利用多媒体制作教学课件，对重点内容和非重点内容可以将其用不同颜色的字体标注出来，这样看来就更加一目了然。
四、设定读书书目、开展读书讲坛
思想政治课程是一项非常重要的课程，也是学生必须要学的一门学科，同时也是学校思想政治工作的重要组成部分，所以，学校要想将思想政治理论让学生进行充分的学习，仅仅局限在思想政治理论课程上是远远不够的，这就需要学校组织一些学生阅读活动，开展读书讲坛，达到开拓学生视野的作用。另外，思想政治理论课程的教学如果能够将“读书讲坛”活动很好的利用起来，也是很不错的选择，通过学生对课外书籍的阅读，在思想政治理论课上和同学之间互相说出心得体会，同时还能够将其和思想政治相联系起来。比如说，当阅读课外书籍时，如果了解到国内外发生的重大事件，那么我们就可以利用相关的思想政治理论对其进行分析，学生通过思考和探索，能够深刻认识到思想政治理论的重要性，提高对思想政治学习的兴趣和动力。通过读书讲坛的开展，提高学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力以及团结协作和社会活动的能力。
结语
思想政治教育是一项重要的学科，它能够不断的提高学生的思想道德素质与价值观念，对学生来说是至关重要的。思想政治理论课程主要就是对学生进行政治理论教育，培养学生的人生观、价值观等等。但是传统的教学模式已经不能够适应时代的发展，因此，必须对思想政治理论课教学进行改革优化。上文就是对思想政治理论教学改革进行的一些阐述，希望能够提对其进行有效的改革，优化教学内容，提高课堂教学效率。
作者简介：董瑞娜，1981年8月，女，汉族，内蒙古托克托人。内蒙古机电职业技术学院，讲师，本科，研究方向：思想政治教育。
[关键词]思想政治理论课；教学改革；转型思考；教学模式；创新
一、不断更新教学观念、转变传统教学模式
开设思想政治理论教学课主要的目的就是培养学生的思想道德素养，培养其正确的人生观、价值观以及世界观。当今社会是一个比较复杂的社会，对学生进行思想政治教育，能够使其坚定正确的发展方向，对社会上的各种现象进行分析，丰富其精神世界，总之，对学生的发展来说，思想政治教育至关重要。在教学内容上，教师不应该仅仅局限在課本内容上，课本上的理论固然重要，但是教师也应该关注时事，搜索一些新的思想政治知识，联系生活实际，让学生能够从多方面都到思想政治教育。教师不仅是学生学习的引导者，同时还是为学生服务的，因此，教师应该时刻关注着学生的学习，让每一個学生都能够参与到思想政治学习中来，充分发挥自己的主导作用与学生的主体作用。
二、丰富教学内容、完善教学体系
对学生进行思想政治教育，具有非常丰富的教学内容是至关重要的，同时完善的教学体系也必不可少，并且两者是加强和改进思想政治理论课教育教学的最基本的环节。在思想政治教学课堂上，教师要对教学内容进行有效的整合和设计，对重点内容和非重点内容要有一定的了解，重点内容要精讲，非重点内容仅供学生了解，不需要花费大量的时间去讲。与此同时，对学生的实际情况进行了解，引导学生树立正确的人生观、价值观以及世界观，并且培养学生良好的道德素质。
三、丰富教学手段、提升教学效果
1.讨论式教学
讨论式教学是指在思想政治理论课教学课堂上，教师提出一个比较有价值的问题，然后组织学生通过讨论的形式对此问题进行分析探索，学生之间互相交流，互相讨论，最终在班上进行交流，得出结论。讨论式教学的内容主要包括讨论式提问、讨论课、学生进行讲课等方面的内容。讨论能够让学生积极发言，每个人都会有机会说出自己的见解，如果有不同意见，学生之间可以进行辩论，最终得到大家满意的结果，同时还能够锻炼学生的语言表达能力。当学生讨论完成以后，教师要及时地做出评价和总结，针对所提出的问题，采用标准的语言、充实的内容对正确的观点进行阐述，让学生能够记忆深刻。总之，讨论式教学对于学生的学习来说具有很多的优势，能够不断的提高学生的自身素质。
2.多媒体教学
随着时代的不断发展进步，我国的计算机多媒体技术也在不断的发展，在教育教学中，也将多媒体技术有效的运用起来，并且受到了很大的重视，所谓的多媒体教学就是指在教学课堂上，教师利用计算机技术播放多媒体视频、动画、音频或者文字等不同的内容，帮助学生对所谓内容进行理解的一项教学活动。利用多媒体技术能够将一些比较生动形象的东西展现在学生面前，同时还打破了“一人、一块黑板、一支粉笔”的教学模式，并且通过视频、动画等不同的形式吸引了学生的眼球，提高了学生学习的兴趣。思想政治理论课都是一些纯理论的内容，是比较枯燥乏味的，但是利用了多媒体，在很大程度上激发了学生学习思想政治理论的积极性。另外，教师还可以利用多媒体制作教学课件，对重点内容和非重点内容可以将其用不同颜色的字体标注出来，这样看来就更加一目了然。
四、设定读书书目、开展读书讲坛
思想政治课程是一项非常重要的课程，也是学生必须要学的一门学科，同时也是学校思想政治工作的重要组成部分，所以，学校要想将思想政治理论让学生进行充分的学习，仅仅局限在思想政治理论课程上是远远不够的，这就需要学校组织一些学生阅读活动，开展读书讲坛，达到开拓学生视野的作用。另外，思想政治理论课程的教学如果能够将“读书讲坛”活动很好的利用起来，也是很不错的选择，通过学生对课外书籍的阅读，在思想政治理论课上和同学之间互相说出心得体会，同时还能够将其和思想政治相联系起来。比如说，当阅读课外书籍时，如果了解到国内外发生的重大事件，那么我们就可以利用相关的思想政治理论对其进行分析，学生通过思考和探索，能够深刻认识到思想政治理论的重要性，提高对思想政治学习的兴趣和动力。通过读书讲坛的开展，提高学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力以及团结协作和社会活动的能力。
结语
思想政治教育是一项重要的学科，它能够不断的提高学生的思想道德素质与价值观念，对学生来说是至关重要的。思想政治理论课程主要就是对学生进行政治理论教育，培养学生的人生观、价值观等等。但是传统的教学模式已经不能够适应时代的发展，因此，必须对思想政治理论课教学进行改革优化。上文就是对思想政治理论教学改革进行的一些阐述，希望能够提对其进行有效的改革，优化教学内容，提高课堂教学效率。
作者简介：董瑞娜，1981年8月，女，汉族，内蒙古托克托人。内蒙古机电职业技术学院，讲师，本科，研究方向：思想政治教育。