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【摘要】在传统的大学生思想政治教育工作中，輔导员通常是依托报纸和电视等媒体进行的。但在当今社会，自改革开放以来，特别是进入到21世纪之后，信息技术和互联网技术飞速发展，新媒体，如微博、QQ等对大学生的影响是显而易见的，因此辅导员在如今进行大学生思想政治工作时，要结合新媒体的特点，确保思想政治教育顺利进行。本文分析了新媒体时代下大学生思想政治教育工作环境新特点，分析了“易班”推广行动计划的目标以及易班运用的主要任务，提出了利用易班进行大学生思想政治工作的具体内容和主要步骤，以供参考。
【关键词】新媒体；易班；思想政治；大学生
一、引言
伴随新媒体时代的到来，大学生思想政治教育工作的环境发生了很大变化，并呈现出许多新特点，这给大学生思想政治教育工作带来新的挑战。目前有不少高校在进行易班试点建设中网络大学生思想政治教育的探索，部分学校开始逐步落实和完善易班工作，学生的注册量也在不断增加，易班成为大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，成为辅导员、学生工作者、教师开展学生思想教育阵地。学校通过易班这个网上平台开展思想政治教育工作，形式多样、内容丰富，教育手段更为柔和，能够调动起伴随新媒体成长起来的大学生的积极性，同时也为学生自我管理注入了新活力。
二、易班的简介及功能
“易班”（E-CLASS）是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，其包含了微博、博客等现在常见的社交平台所具备的功能。易班给高效辅导员的工作带来极大的便利，可以通过易班发送邮件给学生，还能够与学生交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客等。线面是易班改变的历史：在2007年8月诞生了Web 1.0，在2009年9月，对其进行升级，到Web 2.0，第一批试点的大学有上海交通大学、上外、东华以及海洋等。到2010年5月，第二批试点的大学有复旦大学、建桥以及杉达，到2010年11月，第三批试点有21所高校，到了2011年6月，易班进行改版升级，在2011年11月有44所高校试点，在2012年9月上海公办、民办高校全覆盖。易班是辅导员进行思想教育的先进平台，其范围广、影响大、效果好；易班是辅导员解决日常事务的有效工具，其功能多、速度快、使用方便；易班还是辅导员组织学生开展各种活动的方便途径，其多媒体、多互动、多途径。
三、“易班”推广行动计划的目标
按照中央对创新高校网络思想政治教育的总体部署，结合教育信息化建设，发挥“易班”网、中国大学生在线的主体作用，调动各地各校积极性，推动实现“易班”网和中国大学生在线内容、技术、服务全面升级。目前有不少高校在进行易班试点建设中网络大学生思想政治教育的探索，部分学校开始逐步落实和完善易班工作，学生的注册量也在不断增加，易班成为大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，成为辅导员、学生工作者、教师开展学生思想教育阵地。因此学校要力争用三年左右时间，把“易班”建设成为集思想教育、教务教学、生活服务、文化娱乐为一体的全国性大学生网络互动示范社区，把中国大学生在线打造成覆盖面宽、影响力大、引领性强的高水平综合性大学生主题教育网站，促进各地各校学生网络互动社区和主题教育网站建设，支撑全国高校校园网站联盟发展，为教育改革、发展和稳定营造清朗的网络空间。
四、易班运用的主要任务
（一）拓展应用，丰富思想文化供给。
围绕落实立德树人根本任务，大力推进中国特色社会主义理论和中国梦网上弘扬传播，引导高校师生自觉培育和践行社会主义核心价值观，丰富高校师生网上精神文化生活。依托“易班”网和中国大学生在线，发挥全国高校校园网站联盟资源聚合、力量整合、协同配合优势，搭建高校网络思想政治教育优质资源互联互通平台、数字资源服务平台，大力引进精品视频公开课、精品资源共享课等教学资源。开设网络思想政治理论课，建设辅导员网络培训课程体系，推进思想政治工作队伍网络培训。构建高校网络文化研究示范平台，集聚大学生网络文化工作室成果，搭建学生创新创业网络载体，促进学生创业实践能力培育。
（二）扩大覆盖，筑牢网络育人阵地。
以应用服务输出、运行模式输出、管理方法输出为重点，争取教育部直属高校和20个左右省区市所属高校加入“易班”，探索形成可复制、可推广、可辐射的网络互动社区建设模式。建立中国大学生在线与高校网站内容共建机制，争取共建高校达到1000所，注册用户覆盖大部分高校大学生，打造全国大学生思想教育类网站“旗舰”。发挥集聚效应，提升育人效果，促进校校合作、地校合作、地地合作，实现“易班”网、中国大学生在线与各地各校校园网络有序衔接、有机结合、有效运行。以“易班”网、中国大学生在线为主干，支撑建设全国高校校园网站联盟网络活动平台，形成各地各校网络活动联办、网络服务共享的格局。组建成立“易班”辅导员联盟和学生站长联盟、中国大学生在线校园网络通讯社，面向全国高校学生提供思想教育、教育教学、文化娱乐、信息咨询等一站式服务。开展网络名编名师、名站名栏、名作名篇评选活动，探索建立网络期刊名篇索引。
（三）引领示范，促进校园网站建设
发挥“易班”网和中国大学生在线引领示范作用，有效推动高校校园网站建设，着力增强校园网站的思想性、教育性、服务性、互动性，打造一批示范性学生网络互动社区、主题教育网站和思想理论教育资源网站。推进辅导员博客、思想政治理论教师博客、校务微博、班级微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，扩大校园网络文化的育人覆盖面和社会服务面。以弘扬主旋律、传播正能量为主旨，积极构建重大理论学习、重要时间节点、重要舆情应对时高校统一联动、集体发声、一呼百应的网络宣传工作机制。在“易班”网、中国大学生在线上开设专栏专题，把握时、度、效，主动设置议题，占领舆论制高点，疏导师生思想情绪。汇聚高校专家学者、辅导员、学生骨干等群体，选拔组建网络评论队伍，组织开展网评骨干培训，探索建立网评队伍作用发挥机制，提升网络评论的针对性实效性。 （三）加强条件保障
统筹协调“易班”、中国大学生在线纳入国家网络安全与信息化整体部署，作为教育信息化建设重点工作。支持“易班”、中国大学生在线建成全国性网络文化示范中心，完善新闻宣传和舆论引导功能，为“易班”、中国大学生在线申请取得新闻、视频传播等资质提供政策支持。推广计划、引领工程实施经费纳入国家网络安全和信息化建设、教育信息化建设有关专项经费保障，主要用于“易班”中心经验集成、人员培训、服务推广，沪外高校“易班”运行维护、技术改造、应用研发、队伍建设等工作；用于支持中国大学生在线开展网络思想政治教育内容建设、应用系统研发和安全保障工作。上海市教育部门、高等教育出版社分别强化“易班”、中国大学生在线队伍建设、办公运行等基础保障，升级改造网络平台，拓展网络应用服务，增强用户体验，优化服务环境。
小结
各地教育、网信部门和高校要按照方案要求，加强组织领导，抓好工作统筹，做好本地本校工作的分层对接和具体落实，充分利用和发挥“易班”网、中国大学生在线的教育主阵地作用，加大学生网络互动社区和主题教育网站建设，促进网络思想政治教育创新和网络舆论生态改善。辅导员、班主任积极熟悉“易班”各项功能。系分团委通过宣传板、网站、微博、微信等广泛宣传。全体班主任、辅导员要组织各班级召开主题班会宣讲，详细为学生解读介绍 “易班”内容，要求做到建设“易班”人人知晓，人人参与，为全面深化教育领域综合改革、提高人才培养质量、营造清朗网络空间提供坚实支撑、创造良好条件。
参考文献：
[1]吴吉婉；高校思想政治教育环境优化研究[D]；安徽大学；2012，（3）：36-37.
[2]孙京迎；商业广告对大学生道德观影响及对策研究[D]；山东师范大学；2013，（12）：86-87.
[3]刘丽丽；思想政治教育视阈下大学生社会热点事件关注及其引导研究[D]；东北师范大学；2013，（8）：96-97.
[4]王传伟；新媒体背景下高校团建工作路径研究[D]；南京理工大学；2013，（3）：16-17.
[5]佟芳；大学生社会主义核心价值观教育环境问题探析[D]；天津师范大学；2014，（10）：69-71.
[6]刘祯哲；转型期大学生同辈群体合作意识养成研究[D]；华东师范大学；2014，（5）：121-123.
[7]王靜华；网络对我国政治文化安全的威胁及对策研究[D]；昆明理工大学；2014（6）：78-79.
基金项目：2015年福建省高校思想政治教育和辅导员工作研究专项。（JAS151478）
作者简介：曾益鹏（1988.10—）男， 福建莆田人，助教，硕士。研究方向：大学生媒体思政与学生管理工作。
【关键词】新媒体；易班；思想政治；大学生
一、引言
伴随新媒体时代的到来，大学生思想政治教育工作的环境发生了很大变化，并呈现出许多新特点，这给大学生思想政治教育工作带来新的挑战。目前有不少高校在进行易班试点建设中网络大学生思想政治教育的探索，部分学校开始逐步落实和完善易班工作，学生的注册量也在不断增加，易班成为大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，成为辅导员、学生工作者、教师开展学生思想教育阵地。学校通过易班这个网上平台开展思想政治教育工作，形式多样、内容丰富，教育手段更为柔和，能够调动起伴随新媒体成长起来的大学生的积极性，同时也为学生自我管理注入了新活力。
二、易班的简介及功能
“易班”（E-CLASS）是一个以高校师生为主要使用对象的网络虚拟社区，其包含了微博、博客等现在常见的社交平台所具备的功能。易班给高效辅导员的工作带来极大的便利，可以通过易班发送邮件给学生，还能够与学生交换各种信息及资源、上传照片、撰写博客等。线面是易班改变的历史：在2007年8月诞生了Web 1.0，在2009年9月，对其进行升级，到Web 2.0，第一批试点的大学有上海交通大学、上外、东华以及海洋等。到2010年5月，第二批试点的大学有复旦大学、建桥以及杉达，到2010年11月，第三批试点有21所高校，到了2011年6月，易班进行改版升级，在2011年11月有44所高校试点，在2012年9月上海公办、民办高校全覆盖。易班是辅导员进行思想教育的先进平台，其范围广、影响大、效果好；易班是辅导员解决日常事务的有效工具，其功能多、速度快、使用方便；易班还是辅导员组织学生开展各种活动的方便途径，其多媒体、多互动、多途径。
三、“易班”推广行动计划的目标
按照中央对创新高校网络思想政治教育的总体部署，结合教育信息化建设，发挥“易班”网、中国大学生在线的主体作用，调动各地各校积极性，推动实现“易班”网和中国大学生在线内容、技术、服务全面升级。目前有不少高校在进行易班试点建设中网络大学生思想政治教育的探索，部分学校开始逐步落实和完善易班工作，学生的注册量也在不断增加，易班成为大学生展示自我、表达诉求的交流平台和开放便捷、互动共享的学习空间，成为辅导员、学生工作者、教师开展学生思想教育阵地。因此学校要力争用三年左右时间，把“易班”建设成为集思想教育、教务教学、生活服务、文化娱乐为一体的全国性大学生网络互动示范社区，把中国大学生在线打造成覆盖面宽、影响力大、引领性强的高水平综合性大学生主题教育网站，促进各地各校学生网络互动社区和主题教育网站建设，支撑全国高校校园网站联盟发展，为教育改革、发展和稳定营造清朗的网络空间。
四、易班运用的主要任务
（一）拓展应用，丰富思想文化供给。
围绕落实立德树人根本任务，大力推进中国特色社会主义理论和中国梦网上弘扬传播，引导高校师生自觉培育和践行社会主义核心价值观，丰富高校师生网上精神文化生活。依托“易班”网和中国大学生在线，发挥全国高校校园网站联盟资源聚合、力量整合、协同配合优势，搭建高校网络思想政治教育优质资源互联互通平台、数字资源服务平台，大力引进精品视频公开课、精品资源共享课等教学资源。开设网络思想政治理论课，建设辅导员网络培训课程体系，推进思想政治工作队伍网络培训。构建高校网络文化研究示范平台，集聚大学生网络文化工作室成果，搭建学生创新创业网络载体，促进学生创业实践能力培育。
（二）扩大覆盖，筑牢网络育人阵地。
以应用服务输出、运行模式输出、管理方法输出为重点，争取教育部直属高校和20个左右省区市所属高校加入“易班”，探索形成可复制、可推广、可辐射的网络互动社区建设模式。建立中国大学生在线与高校网站内容共建机制，争取共建高校达到1000所，注册用户覆盖大部分高校大学生，打造全国大学生思想教育类网站“旗舰”。发挥集聚效应，提升育人效果，促进校校合作、地校合作、地地合作，实现“易班”网、中国大学生在线与各地各校校园网络有序衔接、有机结合、有效运行。以“易班”网、中国大学生在线为主干，支撑建设全国高校校园网站联盟网络活动平台，形成各地各校网络活动联办、网络服务共享的格局。组建成立“易班”辅导员联盟和学生站长联盟、中国大学生在线校园网络通讯社，面向全国高校学生提供思想教育、教育教学、文化娱乐、信息咨询等一站式服务。开展网络名编名师、名站名栏、名作名篇评选活动，探索建立网络期刊名篇索引。
（三）引领示范，促进校园网站建设
发挥“易班”网和中国大学生在线引领示范作用，有效推动高校校园网站建设，着力增强校园网站的思想性、教育性、服务性、互动性，打造一批示范性学生网络互动社区、主题教育网站和思想理论教育资源网站。推进辅导员博客、思想政治理论教师博客、校务微博、班级微博、校园微信公众账号等网络新媒体建设，扩大校园网络文化的育人覆盖面和社会服务面。以弘扬主旋律、传播正能量为主旨，积极构建重大理论学习、重要时间节点、重要舆情应对时高校统一联动、集体发声、一呼百应的网络宣传工作机制。在“易班”网、中国大学生在线上开设专栏专题，把握时、度、效，主动设置议题，占领舆论制高点，疏导师生思想情绪。汇聚高校专家学者、辅导员、学生骨干等群体，选拔组建网络评论队伍，组织开展网评骨干培训，探索建立网评队伍作用发挥机制，提升网络评论的针对性实效性。 （三）加强条件保障
统筹协调“易班”、中国大学生在线纳入国家网络安全与信息化整体部署，作为教育信息化建设重点工作。支持“易班”、中国大学生在线建成全国性网络文化示范中心，完善新闻宣传和舆论引导功能，为“易班”、中国大学生在线申请取得新闻、视频传播等资质提供政策支持。推广计划、引领工程实施经费纳入国家网络安全和信息化建设、教育信息化建设有关专项经费保障，主要用于“易班”中心经验集成、人员培训、服务推广，沪外高校“易班”运行维护、技术改造、应用研发、队伍建设等工作；用于支持中国大学生在线开展网络思想政治教育内容建设、应用系统研发和安全保障工作。上海市教育部门、高等教育出版社分别强化“易班”、中国大学生在线队伍建设、办公运行等基础保障，升级改造网络平台，拓展网络应用服务，增强用户体验，优化服务环境。
小结
各地教育、网信部门和高校要按照方案要求，加强组织领导，抓好工作统筹，做好本地本校工作的分层对接和具体落实，充分利用和发挥“易班”网、中国大学生在线的教育主阵地作用，加大学生网络互动社区和主题教育网站建设，促进网络思想政治教育创新和网络舆论生态改善。辅导员、班主任积极熟悉“易班”各项功能。系分团委通过宣传板、网站、微博、微信等广泛宣传。全体班主任、辅导员要组织各班级召开主题班会宣讲，详细为学生解读介绍 “易班”内容，要求做到建设“易班”人人知晓，人人参与，为全面深化教育领域综合改革、提高人才培养质量、营造清朗网络空间提供坚实支撑、创造良好条件。
参考文献：
[1]吴吉婉；高校思想政治教育环境优化研究[D]；安徽大学；2012，（3）：36-37.
[2]孙京迎；商业广告对大学生道德观影响及对策研究[D]；山东师范大学；2013，（12）：86-87.
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[4]王传伟；新媒体背景下高校团建工作路径研究[D]；南京理工大学；2013，（3）：16-17.
[5]佟芳；大学生社会主义核心价值观教育环境问题探析[D]；天津师范大学；2014，（10）：69-71.
[6]刘祯哲；转型期大学生同辈群体合作意识养成研究[D]；华东师范大学；2014，（5）：121-123.
[7]王靜华；网络对我国政治文化安全的威胁及对策研究[D]；昆明理工大学；2014（6）：78-79.
基金项目：2015年福建省高校思想政治教育和辅导员工作研究专项。（JAS151478）
作者简介：曾益鹏（1988.10—）男， 福建莆田人，助教，硕士。研究方向：大学生媒体思政与学生管理工作。