【摘 要】
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新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准.其中,在对学生“沟通”与“协作”核心素养进行测评时,特别注意
【机 构】
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美国加州大学洛杉矶分校华东师范大学课程与教学系;
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新学术标准理念下,美国教育改革提出了创造力、批判性思维、沟通与协作四大核心素养,并开始研制新的评估标准.其中,在对学生“沟通”与“协作”核心素养进行测评时,特别注意测量学生语言实践方面的新建构,更加关注学生学习本身,注重宏观和微观层面的评估方法相结合,等等.基于语言学科评估标准,本研究实证推导了语言学习研究取得的进展(该进展反映了在第一语言和新语言习得情境中学生语言能力的学习结果),并借此改进“沟通”与“协作”两大核心素养的评价.
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