关于高中物理素质教育的思考

来源 :未来英才 | 被引量 : 0次 | 上传用户:horns01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在物理教育中,为什么要有效地进行素质教育,怎样深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法,在教学中灵活、自然的实施素质教育。教师的素质教育意识是最重要的,只有在教师充分地认识到学科教学中进行素质教育的重要性,并注意自身素质提高的基础上,才能以自己深厚的情感去感染学生,才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育教育融为一体,从而艺术性地完。
其他文献
11月15~17日2006年中国国际铅锌年会在宝鸡宝烟礼堂隆重召开,参加会议的领导有:中国有色金属工业协会王恭敏副会长、陕西省人大常委会桂中岳副主任、宝鸡市人民政府王宏市长、中
教师是课堂教学的主导者,一定要具有驾驭政治课堂的高超力量。把政治课中的快乐因素统统挖掘出来,让学生置身其中。还要通过幽默风趣的语言和和蔼可亲的态度来赢得学生的认可和
叙述了日本电线电缆、光纤、铜及铜合金、铝压延及再生合金、电镀、镍、钛、硅片、化合物半导体等有色金属工业目前的现状,特别是供需状况。
期刊
摘 要: 本文主要从生物实验教学简介、高中生物实验课程实施要素、高中生物实验教学存在的主要问题、结论与建议等方面进行了研究。  关键词: 生物学;实验教学;思考  一、前言  初中是学生学习知识的黄金阶段,加强生物学实验教学可以更高的激发学生对科学实验的热爱及向往,有切身的体会和感受,是非常有实际意义的研究。  二、生物实验教学简介  生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规
无形资产是指企业长期使用但没有实物形态的资产或称为无形固定资产。它表明企业拥有一种特殊的权利或者优先权利,或者可为企业带来高于一般水平的某种特殊的获利能力。无形资
摘 要: 近些年来,随着教学理念和教学模式的不断变化,在教学过程中“探究性学习理念”已经成为教师教学和学生学习的主要方式。高中生物课程是一门研究性与探索性较强的学科,探究性学习方法的实施有助于引导学生积极主动地参与到生物科学研究之中,使学生由被动接受者向探索者转变,激发学生学习生物课程的兴趣和积极性。然而,许多高中学校在实施探索性学习的过程中,却出现了许多问题和困难,不能够充分发挥其指导性作用,究