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家庭作业不仅能强化学生们对授课知识的掌握程度，还可以传达有关学习状态的信息。教师可以学生完成家庭作业的情况，清楚的判断出学生对授课知识的学习程度，也可以了解学生的学习态度。因此，深入挖掘家庭作业的问题并进行详细的研究是很重要的。本文针对与小学家庭作业布置存在的问题，提出布置作业科学化、合理化的建议。
一、学校层面
1、监控协调，加强管理
学校应该在宏观的角度对作业的总量和各科布置量上进行规定，因为各科教师在布置作业时通常只会着眼于自己所教的学科。学生除了完成单科作业之外，也要完成其他的学科，把每天所有的学科的作业都放到一起去完成，就会大大的超出相关部门的规定的每天完成作业的时间。在各科作业的布置上，学校要监督教师之间协商布置作业以便控制作业总量。。
2、要鼓励教师大胆创新
教育工作需要教师在新课程理念的指引，以新课程标准和教材的把握为依据，大胆的创新教育手段。在家庭作业的布置上也应该大胆的给予创新和丰富。无论是从内容上，还是作业的形式上都应该给予大胆的创新与丰富。学校作为教师的上级，应该在宏观上对教师的创新上多给予鼓励，只有学校的支持才是教师不断创新的后盾，教师也才能够更好地丰富教学形式和内容。
二、教师层面
1、倡导因材施教理念，注意作业布置的层次性
每个孩子都是独立的个体，老師们应该充分了解孩子的学习程度和个性特点，尊重孩子，根据学生不同个性、不同特点、不同学习程度来提供多个层次上的内容提供给学生做出自己的选择。教师布置作业应当针对不同成绩、不同接受能力、不同基础的学生进行有计划、有针对性的布置落实，针对不同学生的个性成长过程，根据作业做以评价和判定，这样在共性教学基础上，可以更好的监控和掌握学生情况。
作业可提供“多层次”内容，学生可根据自己的兴趣、喜爱科目或是自己的弱项进行余量的选做任务。教师在布置作业的时候，应当注意遵循因材施教的原则，让孩子在完成作的时候既能够得到成功的喜悦，又能挖掘潜能、提升自身能力，达到不同个体区别对待，不同个体个性成长的目的。
2、创新作业形式，激发学生学习兴趣
大部分教师布置家庭作业的目的仍然是在家庭作业的传统价值上，即为了提高学生的知识技能，而对家庭作业在其他方面的作用没有给予更多的关注。小学生活泼好动，对新鲜事物好奇心强是最大的特点。以往的单一枯燥作业形式满足不了孩子在这一阶段的生长发育特点，故达不到最好的作业效果。所以，利用其好奇心，培养孩子对作业的兴趣，使孩子做作业能够玩中学，学中乐。
3、通力合作，协调控制作业量
为了保正家庭作业量科学、合理，各科教师应该相互协商，进行有效的沟通，力求让学生把所学过的知识在总体的知识体系中能有进一步的理解，也促进各科学习的效果。年级主任或者班主任可以扮演组织者和协调的的角色。教师可以通过调查了解学生对各科作业量的看法，把收集到的数据进行整理分析，并把调查结果反映给各科教师。教师根据调查显示出的的现实问题思考、总结，设计出改进计划和策略，力求解决作业布置中存在的不合理情况。
三、学生层面
1、摆正对完成作业态度，提高学生的主动性
态度是一切做事的起源，学生们对完成作业的态度是非常重要。第一，学生要明确完成家庭作业的目的。完成家庭可以帮助学生更好的巩固所学知识，为接下来的学习打下基础。第二，学生要正确认识到完成家庭作业的益处。科学合理的作业可以发散学生思维，发展学生潜力，提高学生实践动手操作等能力，并且培养学生情感、态度和价值观，帮助学生全方位的发展。第三，学生端正对家庭作业的态度，做学习的真正主人。
2、参与监督与批改，提高学习主动性
利用学生会，自发形成监督小组，帮助各科老师来协调作业的量。监督小组同学就可以找老师进行协调作业量问题，不让学生有太多的学习负担。监督小组也可以监督教师对学生作业的批改情况，如果有问题可以向老师征求更多的意见。保证作业布置上更加科学、合理，符合孩子们的自身需求。
四、家长层面
1、与学校携手，共促孩子健康成长
家长应该在关注学习成绩的基础之上，更多对孩子的学习习惯、学习态度方面给予更多的关注，帮助学生在完成作业的学习过程中找打不足，同时也关注他们自信心的培养与提升，共同关注孩子的身心健康。学校可以提供一些手段，比如定期开展一些教育方面的讲座，帮助家长了解更新的教育理念，给予家长更加合理的科学方法指导，这样孩子在学校、家长、老师的多方帮助下才能更健康的成长。
2、转变观念，做孩子学习的引导者
家长参与孩子作业，不能只是一味给孩子买练习册、报课后班等，而是要关注学生在完成作业时是否养成了良好的习惯、是否树立了端正的学习态度、是否能在完成作业中得到能力的提升等。那些大搞“题海战术”和死记硬背的学习方式不仅不能让孩子得到提升，反而容易让学生对完成作业产生厌烦感，导致学生学习效率降低、学习积极性提不上来，甚至是学习成绩下降。
科学合理的布置家庭作业不仅有助于学习教师和学生学习，也非常有利于教师对教学目标的落实，而且还能提高教学效果，并进一步加深对新课程的深化。因此，家庭作业应该得到更加充分的关注度，让家庭作业与课堂教学紧密结合，家庭作业来辅助课堂教学，从而实现让学生更加合理地去学习。
一、学校层面
1、监控协调，加强管理
学校应该在宏观的角度对作业的总量和各科布置量上进行规定，因为各科教师在布置作业时通常只会着眼于自己所教的学科。学生除了完成单科作业之外，也要完成其他的学科，把每天所有的学科的作业都放到一起去完成，就会大大的超出相关部门的规定的每天完成作业的时间。在各科作业的布置上，学校要监督教师之间协商布置作业以便控制作业总量。。
2、要鼓励教师大胆创新
教育工作需要教师在新课程理念的指引，以新课程标准和教材的把握为依据，大胆的创新教育手段。在家庭作业的布置上也应该大胆的给予创新和丰富。无论是从内容上，还是作业的形式上都应该给予大胆的创新与丰富。学校作为教师的上级，应该在宏观上对教师的创新上多给予鼓励，只有学校的支持才是教师不断创新的后盾，教师也才能够更好地丰富教学形式和内容。
二、教师层面
1、倡导因材施教理念，注意作业布置的层次性
每个孩子都是独立的个体，老師们应该充分了解孩子的学习程度和个性特点，尊重孩子，根据学生不同个性、不同特点、不同学习程度来提供多个层次上的内容提供给学生做出自己的选择。教师布置作业应当针对不同成绩、不同接受能力、不同基础的学生进行有计划、有针对性的布置落实，针对不同学生的个性成长过程，根据作业做以评价和判定，这样在共性教学基础上，可以更好的监控和掌握学生情况。
作业可提供“多层次”内容，学生可根据自己的兴趣、喜爱科目或是自己的弱项进行余量的选做任务。教师在布置作业的时候，应当注意遵循因材施教的原则，让孩子在完成作的时候既能够得到成功的喜悦，又能挖掘潜能、提升自身能力，达到不同个体区别对待，不同个体个性成长的目的。
2、创新作业形式，激发学生学习兴趣
大部分教师布置家庭作业的目的仍然是在家庭作业的传统价值上，即为了提高学生的知识技能，而对家庭作业在其他方面的作用没有给予更多的关注。小学生活泼好动，对新鲜事物好奇心强是最大的特点。以往的单一枯燥作业形式满足不了孩子在这一阶段的生长发育特点，故达不到最好的作业效果。所以，利用其好奇心，培养孩子对作业的兴趣，使孩子做作业能够玩中学，学中乐。
3、通力合作，协调控制作业量
为了保正家庭作业量科学、合理，各科教师应该相互协商，进行有效的沟通，力求让学生把所学过的知识在总体的知识体系中能有进一步的理解，也促进各科学习的效果。年级主任或者班主任可以扮演组织者和协调的的角色。教师可以通过调查了解学生对各科作业量的看法，把收集到的数据进行整理分析，并把调查结果反映给各科教师。教师根据调查显示出的的现实问题思考、总结，设计出改进计划和策略，力求解决作业布置中存在的不合理情况。
三、学生层面
1、摆正对完成作业态度，提高学生的主动性
态度是一切做事的起源，学生们对完成作业的态度是非常重要。第一，学生要明确完成家庭作业的目的。完成家庭可以帮助学生更好的巩固所学知识，为接下来的学习打下基础。第二，学生要正确认识到完成家庭作业的益处。科学合理的作业可以发散学生思维，发展学生潜力，提高学生实践动手操作等能力，并且培养学生情感、态度和价值观，帮助学生全方位的发展。第三，学生端正对家庭作业的态度，做学习的真正主人。
2、参与监督与批改，提高学习主动性
利用学生会，自发形成监督小组，帮助各科老师来协调作业的量。监督小组同学就可以找老师进行协调作业量问题，不让学生有太多的学习负担。监督小组也可以监督教师对学生作业的批改情况，如果有问题可以向老师征求更多的意见。保证作业布置上更加科学、合理，符合孩子们的自身需求。
四、家长层面
1、与学校携手，共促孩子健康成长
家长应该在关注学习成绩的基础之上，更多对孩子的学习习惯、学习态度方面给予更多的关注，帮助学生在完成作业的学习过程中找打不足，同时也关注他们自信心的培养与提升，共同关注孩子的身心健康。学校可以提供一些手段，比如定期开展一些教育方面的讲座，帮助家长了解更新的教育理念，给予家长更加合理的科学方法指导，这样孩子在学校、家长、老师的多方帮助下才能更健康的成长。
2、转变观念，做孩子学习的引导者
家长参与孩子作业，不能只是一味给孩子买练习册、报课后班等，而是要关注学生在完成作业时是否养成了良好的习惯、是否树立了端正的学习态度、是否能在完成作业中得到能力的提升等。那些大搞“题海战术”和死记硬背的学习方式不仅不能让孩子得到提升，反而容易让学生对完成作业产生厌烦感，导致学生学习效率降低、学习积极性提不上来，甚至是学习成绩下降。
科学合理的布置家庭作业不仅有助于学习教师和学生学习，也非常有利于教师对教学目标的落实，而且还能提高教学效果，并进一步加深对新课程的深化。因此，家庭作业应该得到更加充分的关注度，让家庭作业与课堂教学紧密结合，家庭作业来辅助课堂教学，从而实现让学生更加合理地去学习。