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【摘 要】英语作为一门语言学科，在国际社会中占据重要的一席。作为一名主讲汉语的学生，在英语学习上可能存在这样那样的问题，我们都知道学好英语的重要性。但是，对于怎样更好学习英语、运用英语，尤其是在英语考试中取得较为理想的成绩，一直是学生学習中存在的难题，本篇论文主要着手解决这样一个问题。
【关键词】高中英语 考试 策略 教学 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.067
高中英语的学习较之初中英语来讲在难度上又加重了一层，对于语言学科的学习在一定程度上是存在学习继承性这一特点的。这句话的意思也就是说，如果学生在初中英语的学习过程中已经养成了一个比较好的学习习惯或者在初中阶段英语学习的水平较高，且学习积极性较高，那么，这些学生在高中英语的学习中较之于那些在初中阶段学习积极性差，基础较差的学生来讲是占有优势的。因为，英语的学习与语文的学习一样，是一个注重基础知识积累的过程，英语的学习是一个长期的过程，并非一时的努力就可以达到拔高目的的。但是，这也并不意味着英语学习就没有应对措施，这也不意味着英语基础本来差的学生就没有提升的机会。英语学习是有方法可循的，只要我们肯努力，加之教师的合理引导，想要学好英语也不是非常困难的事情。
既然英语的学习是有踪迹可循的，英语的考试必然也是有其必然的规律可遵循的。在长期的英语考试中，我们会发现有的班级学习成绩总体较高，而有的班级则普遍存在成绩偏低的问题。这一点除了班风优良的差异作祟之外，其最主要的原因就在于教师教学方法、教学内容和应试技巧的传授上存在很大的不同所致。我们都知道，考试是对学生知识掌握程度的一种考量，那么，学生考试成绩偏低的原因是什么呢？
如果一个班级之内只是一两个学生学习成绩差，这可能是因为这几位学生学习态度或者自己本身学习能力上存在不足，但是，如果班级学生的学习成绩呈现普遍偏低或者大幅度地偏低现象，这就主要归咎于教师教学策略和考试策略存在不足上了。在这里，笔者不想去探讨太多关于教师授课方面的内容和相关性问题，这虽然是影响学生考试成绩高低的一个重要的方面，但是在这里，笔者主要还是想从考试中具体的题型和具体的考试答题技巧这方面来着手探讨。
在英语考试中，我们首先要搞清楚的是一般考试都考查哪一些知识点和哪类题型。对于后者，我们一目了然。在有关英语的各类考试中，主要还是从听力、完形填空、阅读理解、短文填词、短文改错、作文等几个方面来考查。但是对于具体都考察哪些知识，这一点对于学生本人来讲是比较难拿捏的，这需要教师进行及时的归纳。当然，这也是教师在进行具体的讲课之前必须做足的基本功。我们都知道这样一个事实：高中阶段实则是学生学习生涯中最苦的一段。因为，这一阶段的学生面临的是高考的压力，与中考不同的是，中考成绩不理想，家长可以拿钱让学生进入比较好的学校继续深造，但是高考则不同，高考成绩不理想，一般来讲，我们难以通过交委培费用让学生继续进入高校学习。因此，大部分学生在高中阶段的学习面临的是一场严峻的关于人生命运的转折考试。
学生在这一时期必然需要铆足了劲儿，积攒充沛的精力来应对学习；但是，我们也要知道，学生的学习时间每天是有限的，而且每天的学习任务很重；然而，我们的高考也不是没有重点可言的。既然有重点可言，教师就一定要充分地为自己的学生考虑，让学生能尽可能地将重要的考点及时而扎实的掌握。只要教师将这个工夫做足了，那么，学生在紧张的学习中就会有的放矢，在考试中就比较容易取得相对较高的成绩。当然，除了教师在讲课中要把握住重点之外，也要及时地向学生传输一些英语考试应试技巧。所谓万变不离其宗，虽然，我们现在实行的是素质教育，但是，我们的高考制度并没有废除，我们的录取规则也未变。那么，如何更好地更加合理地帮助自己的学生在考试中取得更加优异的成绩则是每一位合格的教师必须做足的工夫。接下来，笔者主要从具体的题型入手，为学生提供应对考试的相关技巧和策略。
除了书写工整，思路清晰等大众化的考试技巧之外，在考试中，我们也要掌握各类题型的具体解答方法。首先，我们就要从分数差距比较大的英语听力开始进行讲解。听力是很多学生的硬伤，因为我们不是以讲英语为母语的国家，在长期的语言文化系统的洗礼中，我们耳濡目染般得听到了各种地道汉语的讲法，这就使得我们基本不用怎么费力就能听懂很多地方性的方言；但英语则不同，我们缺乏那样一个熟悉的语境，然而英语的学习又那么重要，英语作为一门国际性语言，与我们的生活息息相关。暂且不从长远的角度上探讨这个话题，我们就从比较近一些的情况来看，我们能否掌握好英语听力，直接关系到我们英语成绩的高低，英语成绩的高低又直接的影响到我们的升学。因此，我们有理由不好好学习英语吗？对待英语听力，我们应当采取怎样的措施呢？笔者认为，在英语听力的答题中，我们一定要有重点、有选择地听，不要强求自己听清楚所有内容，我们的考试是有所侧重的。
教师在平时的教学和听力讲解中一定要注意向学生灌输一种思想，就是要根据选项有重点地听取英文短文或者文章，不能求全求大，不然，可能事与愿违。那么，怎样才算是有重点地听呢？举个例子，比如说，我们在看选项时，看到选项中有family，school，farm，hospital等四个选项，我们就应该意识到这个题目考的是学生对于地点的知识。那么，在听力开始后，学生就该注意听与地点相关的句子，这样才能更大程度上提高正确率。
我们接着来探讨一下短文填词和短文改错题。一般而言，这两类题考查的是学生对于语法知识、单词词义的理解较多一些。这也就向学生提供了一个重要的线索，那就是在平时的学习中一定要扎实学好英语语法，学好英语语法是我们学好英语，从而考好英语的关键所在。因此，当学生看到题目时，首先要将句子的主干部分找出来，看一下句子考查我们的是什么，然后再根据句子的意思和选项中单词或者句子或者词语的意思进行具体的答题。为什么要将句子的主干部分找出来呢？因为，找出主干部分我们就可以大体上猜测出句子的基本意思，同时根据句子的成分看一下句子缺的是何成分，并且根据这一点找出应该填的是一个什么时态的词，或者说短文中哪一部分的语法运用出现了失误。举个例子来说明，比如“This is my English teacher ______ stands by me in photo.”很显然，句子的主干部分就是划线部分之前的内容，而划线部分之后的是一个定语从句。根据 English teacher 这个先行词，我们可以判断出关系词应当是与人有关的，那么选项who 就是最合适的一个词。当然，短文改错题也需要学生在答题时具有一双善于发现的眼睛，学生一定要有相对扎实的语法基础和词汇量的积累，才能将这些题做好。
完形填空题的设定也是非常注意考查学生理解能力和积累能力的。我们在解答这个题型时，首先要注意对文本整体的把握，我们只有对文本大意有一个大概了解的前提下才能更好地选择出正确的选项。除了对文本的整体感知之外，我们在平时也要注意对近义词辨析和基本词汇等基础知识的积累，因为在完形填空中有大量考查近义词的内容。大致上，在初见到完形填空中的文本时，不要着急着马上去选择选项，而是要在总体上浏览完一遍文章的基础上，再进行具体的选项选择。只有在文本大意有所把握的基础上，我们才能更大程度上保证我们选项的正确率。
阅读理解题是我们在考试中应当非常重视的题型。因为，阅读理解占据的分值实在是太大了。在做这类题目时，千万不要在不看题目的前提下直接进行文本阅读。因为，我们考试的时间有限，如何在最短的时间内最大限度的保证对题率呢？那就是有所侧重，方法要恰当。对待阅读理解题，我们首先要阅读问题，然后根据问题的内容找到问题在文章的出处，然后再总体上把握一下文章内容，了解文本所述内容的大致意思，然后着重阅读问题所在位置的上下几句，在看这些内容的过程中，着重注意文本中出现的转折词（如however，but，yet等）及其所在位置。考点多在这些词前后。只有掌握了这些技巧，我们才有可能在考试中胜人一筹。
作文题目曾经是很多学生的梦魇，其实，在英语考试中作文是保分的题目。作文的写作是有技巧可言的。这只需要我们在不离题意的前提下，在写作过程中正确地运用一些复杂句式和名人名言就能保证我们在考试中作文取得一个较高的成绩。比如说，在作文的写作中尽可能多得运用定语从句、表语从句、倒装句，但是要尽可能地多运用几种句式，不要一个定语从句运用到底，这样也是不合适的。此外，一些比较励志且应景的名人名言也要尽可能地运用，如“No pains，No gains.”等，这样对于学生作文成绩的提升是非常有帮助的。
掌握以上应试策略的基础上，学生的考试一定可以更加迎刃有余，期待在以后的教学中，可以有更多精彩的发现，也希望笔者的几点建议对大家的授课有所帮助。
【关键词】高中英语 考试 策略 教学 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.07.067
高中英语的学习较之初中英语来讲在难度上又加重了一层，对于语言学科的学习在一定程度上是存在学习继承性这一特点的。这句话的意思也就是说，如果学生在初中英语的学习过程中已经养成了一个比较好的学习习惯或者在初中阶段英语学习的水平较高，且学习积极性较高，那么，这些学生在高中英语的学习中较之于那些在初中阶段学习积极性差，基础较差的学生来讲是占有优势的。因为，英语的学习与语文的学习一样，是一个注重基础知识积累的过程，英语的学习是一个长期的过程，并非一时的努力就可以达到拔高目的的。但是，这也并不意味着英语学习就没有应对措施，这也不意味着英语基础本来差的学生就没有提升的机会。英语学习是有方法可循的，只要我们肯努力，加之教师的合理引导，想要学好英语也不是非常困难的事情。
既然英语的学习是有踪迹可循的，英语的考试必然也是有其必然的规律可遵循的。在长期的英语考试中，我们会发现有的班级学习成绩总体较高，而有的班级则普遍存在成绩偏低的问题。这一点除了班风优良的差异作祟之外，其最主要的原因就在于教师教学方法、教学内容和应试技巧的传授上存在很大的不同所致。我们都知道，考试是对学生知识掌握程度的一种考量，那么，学生考试成绩偏低的原因是什么呢？
如果一个班级之内只是一两个学生学习成绩差，这可能是因为这几位学生学习态度或者自己本身学习能力上存在不足，但是，如果班级学生的学习成绩呈现普遍偏低或者大幅度地偏低现象，这就主要归咎于教师教学策略和考试策略存在不足上了。在这里，笔者不想去探讨太多关于教师授课方面的内容和相关性问题，这虽然是影响学生考试成绩高低的一个重要的方面，但是在这里，笔者主要还是想从考试中具体的题型和具体的考试答题技巧这方面来着手探讨。
在英语考试中，我们首先要搞清楚的是一般考试都考查哪一些知识点和哪类题型。对于后者，我们一目了然。在有关英语的各类考试中，主要还是从听力、完形填空、阅读理解、短文填词、短文改错、作文等几个方面来考查。但是对于具体都考察哪些知识，这一点对于学生本人来讲是比较难拿捏的，这需要教师进行及时的归纳。当然，这也是教师在进行具体的讲课之前必须做足的基本功。我们都知道这样一个事实：高中阶段实则是学生学习生涯中最苦的一段。因为，这一阶段的学生面临的是高考的压力，与中考不同的是，中考成绩不理想，家长可以拿钱让学生进入比较好的学校继续深造，但是高考则不同，高考成绩不理想，一般来讲，我们难以通过交委培费用让学生继续进入高校学习。因此，大部分学生在高中阶段的学习面临的是一场严峻的关于人生命运的转折考试。
学生在这一时期必然需要铆足了劲儿，积攒充沛的精力来应对学习；但是，我们也要知道，学生的学习时间每天是有限的，而且每天的学习任务很重；然而，我们的高考也不是没有重点可言的。既然有重点可言，教师就一定要充分地为自己的学生考虑，让学生能尽可能地将重要的考点及时而扎实的掌握。只要教师将这个工夫做足了，那么，学生在紧张的学习中就会有的放矢，在考试中就比较容易取得相对较高的成绩。当然，除了教师在讲课中要把握住重点之外，也要及时地向学生传输一些英语考试应试技巧。所谓万变不离其宗，虽然，我们现在实行的是素质教育，但是，我们的高考制度并没有废除，我们的录取规则也未变。那么，如何更好地更加合理地帮助自己的学生在考试中取得更加优异的成绩则是每一位合格的教师必须做足的工夫。接下来，笔者主要从具体的题型入手，为学生提供应对考试的相关技巧和策略。
除了书写工整，思路清晰等大众化的考试技巧之外，在考试中，我们也要掌握各类题型的具体解答方法。首先，我们就要从分数差距比较大的英语听力开始进行讲解。听力是很多学生的硬伤，因为我们不是以讲英语为母语的国家，在长期的语言文化系统的洗礼中，我们耳濡目染般得听到了各种地道汉语的讲法，这就使得我们基本不用怎么费力就能听懂很多地方性的方言；但英语则不同，我们缺乏那样一个熟悉的语境，然而英语的学习又那么重要，英语作为一门国际性语言，与我们的生活息息相关。暂且不从长远的角度上探讨这个话题，我们就从比较近一些的情况来看，我们能否掌握好英语听力，直接关系到我们英语成绩的高低，英语成绩的高低又直接的影响到我们的升学。因此，我们有理由不好好学习英语吗？对待英语听力，我们应当采取怎样的措施呢？笔者认为，在英语听力的答题中，我们一定要有重点、有选择地听，不要强求自己听清楚所有内容，我们的考试是有所侧重的。
教师在平时的教学和听力讲解中一定要注意向学生灌输一种思想，就是要根据选项有重点地听取英文短文或者文章，不能求全求大，不然，可能事与愿违。那么，怎样才算是有重点地听呢？举个例子，比如说，我们在看选项时，看到选项中有family，school，farm，hospital等四个选项，我们就应该意识到这个题目考的是学生对于地点的知识。那么，在听力开始后，学生就该注意听与地点相关的句子，这样才能更大程度上提高正确率。
我们接着来探讨一下短文填词和短文改错题。一般而言，这两类题考查的是学生对于语法知识、单词词义的理解较多一些。这也就向学生提供了一个重要的线索，那就是在平时的学习中一定要扎实学好英语语法，学好英语语法是我们学好英语，从而考好英语的关键所在。因此，当学生看到题目时，首先要将句子的主干部分找出来，看一下句子考查我们的是什么，然后再根据句子的意思和选项中单词或者句子或者词语的意思进行具体的答题。为什么要将句子的主干部分找出来呢？因为，找出主干部分我们就可以大体上猜测出句子的基本意思，同时根据句子的成分看一下句子缺的是何成分，并且根据这一点找出应该填的是一个什么时态的词，或者说短文中哪一部分的语法运用出现了失误。举个例子来说明，比如“This is my English teacher ______ stands by me in photo.”很显然，句子的主干部分就是划线部分之前的内容，而划线部分之后的是一个定语从句。根据 English teacher 这个先行词，我们可以判断出关系词应当是与人有关的，那么选项who 就是最合适的一个词。当然，短文改错题也需要学生在答题时具有一双善于发现的眼睛，学生一定要有相对扎实的语法基础和词汇量的积累，才能将这些题做好。
完形填空题的设定也是非常注意考查学生理解能力和积累能力的。我们在解答这个题型时，首先要注意对文本整体的把握，我们只有对文本大意有一个大概了解的前提下才能更好地选择出正确的选项。除了对文本的整体感知之外，我们在平时也要注意对近义词辨析和基本词汇等基础知识的积累，因为在完形填空中有大量考查近义词的内容。大致上，在初见到完形填空中的文本时，不要着急着马上去选择选项，而是要在总体上浏览完一遍文章的基础上，再进行具体的选项选择。只有在文本大意有所把握的基础上，我们才能更大程度上保证我们选项的正确率。
阅读理解题是我们在考试中应当非常重视的题型。因为，阅读理解占据的分值实在是太大了。在做这类题目时，千万不要在不看题目的前提下直接进行文本阅读。因为，我们考试的时间有限，如何在最短的时间内最大限度的保证对题率呢？那就是有所侧重，方法要恰当。对待阅读理解题，我们首先要阅读问题，然后根据问题的内容找到问题在文章的出处，然后再总体上把握一下文章内容，了解文本所述内容的大致意思，然后着重阅读问题所在位置的上下几句，在看这些内容的过程中，着重注意文本中出现的转折词（如however，but，yet等）及其所在位置。考点多在这些词前后。只有掌握了这些技巧，我们才有可能在考试中胜人一筹。
作文题目曾经是很多学生的梦魇，其实，在英语考试中作文是保分的题目。作文的写作是有技巧可言的。这只需要我们在不离题意的前提下，在写作过程中正确地运用一些复杂句式和名人名言就能保证我们在考试中作文取得一个较高的成绩。比如说，在作文的写作中尽可能多得运用定语从句、表语从句、倒装句，但是要尽可能地多运用几种句式，不要一个定语从句运用到底，这样也是不合适的。此外，一些比较励志且应景的名人名言也要尽可能地运用，如“No pains，No gains.”等，这样对于学生作文成绩的提升是非常有帮助的。
掌握以上应试策略的基础上，学生的考试一定可以更加迎刃有余，期待在以后的教学中，可以有更多精彩的发现，也希望笔者的几点建议对大家的授课有所帮助。