【摘 要】
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近年来随着全新课程改革的实施,生物课程在初中阶段的地位不断提升,而传统生物教学往往将教育重点集中于教学大纲范畴,教师重点关注教学计划的实施与学生们的学习成绩,却忽视
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近年来随着全新课程改革的实施,生物课程在初中阶段的地位不断提升,而传统生物教学往往将教育重点集中于教学大纲范畴,教师重点关注教学计划的实施与学生们的学习成绩,却忽视了学生对生物的理解与认知,未能引导学生有效融入课堂并获得更好地学习感受.部分初中学生认为生物学科与自己的生活并没有什么关系,他们成为了课堂的旁观者,生物知识的学习积极性与学习参与度明显不足,这也使得学生们的学科核心素养提升缓慢,新课程改革的初衷未能得到有效落实.生活化教学模式更加关注学生的现实需求,将教育与生活有效联系起来,这对于初中生物教育的
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