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【关键词】信息时代;学校教学;网络;网络教学;课堂教学
有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并接入了互联网。这些学校开发制作出了自己的网站，不仅作为一个窗口和平台，向外界展示、公开学校各方面的信息，同时，还将学校内部的各种教学资源进行上传，加强了与外部环境、兄弟学校的联系沟通，实现了资源的共享。并借此有力地拓展了教学所能涉及的范围，学生可以不受时间、空间的限制来浏览、查阅网上的资源，有效地弥补了传统课教学的不足。
更为重要的是，教与学双方可以借此平台进行信息的交互沟通，这样就使得教学脱离传统课堂成为了可能。在这样的情况下，一些学校通过不断的经验积累和资源积淀，开始了网络教学的尝试，并在近年来随着信息技术的迅猛发展和可使用资源的不断增多，而逐步推广至更大的范围和更多的领域，在各种各样的培训、教学中扮演越来越重要的角色，形成了一种具有新理念的社会潮流。
网络的特点。网络特别是互联网，由于其实现了与服务器及多媒体计算机相连，故具有以下特点：1、资源共享；2、享受服务不受时空限制；3、可快速传输多种媒体信息。
网络对教育带来的好处
网络的以上特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：
1、教育信息的共享（资源增值）；2、不受时空限制（受教育的机会增多）；3、学习更加方便；4、便于全民教育、终身教育的实现；5、 多媒体多感官刺激效果好；6、超级连接；7、沟通便捷；8、便于合作、协商、求助。
所有这些特点，无疑都是对信息时代教育的极大支持。随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。
对当前学校开展网络教学的几点思考
结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，学校教育中利用网络进行教学，要不断朝科学化、规范化、普及化的方向发展，从而逐步实现网络教学在学校教育教学中的有效运用。当前，网络教学在学校教学中方兴未艾，虽然得到了空前的发展，但同时也涌现出不少问题，以下是对当前学校开展网络教学的几点建议性思考。
1、提高认识、大胆实践、敢于迈出第一步
开展网络教学是信息时代学校教学发展的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在不断的实践中寻求创新和发展。
2、提供条件、自我加压、造就高水准的教育技术机构
网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。唯有如此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导；才能为网络教学的开展提供强有力的技术支持。
3、运用现代教育技术、开展网络教学的培训与研讨
网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力。
4、注重开发网络功能、为网络教学开展提供技术保障
网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。
5、采取多种途径、丰富网上教学资源
当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则
6、注重实效、坚持以人才培养为中心
固然网络教学在学校教学中尚处起步阶段，其技术水平也不够成熟，并且拥有着诸多方面的不足，但我们相信：随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学将会越来越满足教学的需要而成为一种主流的教学方式。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的可以给学校教学注入全新的发展活力，因此，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。
有人说，多媒体与信息高速公路是推动人类进入信息时代的两个技术杠杆。网络的发展，尤其是国际互联网的出现将信息时代的社会细胞（多媒体计算机和掌握了计算机技术的人）连成了一体，实现了人类智慧的连网，并由此创造出全新的网络文化。不少学校顺应时代需要建设了校园网，并接入了互联网。这些学校开发制作出了自己的网站，不仅作为一个窗口和平台，向外界展示、公开学校各方面的信息，同时，还将学校内部的各种教学资源进行上传，加强了与外部环境、兄弟学校的联系沟通，实现了资源的共享。并借此有力地拓展了教学所能涉及的范围，学生可以不受时间、空间的限制来浏览、查阅网上的资源，有效地弥补了传统课教学的不足。
更为重要的是，教与学双方可以借此平台进行信息的交互沟通，这样就使得教学脱离传统课堂成为了可能。在这样的情况下，一些学校通过不断的经验积累和资源积淀，开始了网络教学的尝试，并在近年来随着信息技术的迅猛发展和可使用资源的不断增多，而逐步推广至更大的范围和更多的领域，在各种各样的培训、教学中扮演越来越重要的角色，形成了一种具有新理念的社会潮流。
网络的特点。网络特别是互联网，由于其实现了与服务器及多媒体计算机相连，故具有以下特点：1、资源共享；2、享受服务不受时空限制；3、可快速传输多种媒体信息。
网络对教育带来的好处
网络的以上特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：
1、教育信息的共享（资源增值）；2、不受时空限制（受教育的机会增多）；3、学习更加方便；4、便于全民教育、终身教育的实现；5、 多媒体多感官刺激效果好；6、超级连接；7、沟通便捷；8、便于合作、协商、求助。
所有这些特点，无疑都是对信息时代教育的极大支持。随着网络教学的开展，学校将逐步形成依托校园网络的数字化校园环境。包括教学资源的收集、制作、管理系统，教学管理（包括教学计划、课程安排、学生管理、考试成绩查阅、缓考申请等）系统，电子校园（包括实时授课、点播、答疑、作业提交等系统以及数字图书馆等）等等。
对当前学校开展网络教学的几点思考
结合目前我国学校网络教学的现状以及我们开展网络教学的实践，学校教育中利用网络进行教学，要不断朝科学化、规范化、普及化的方向发展，从而逐步实现网络教学在学校教育教学中的有效运用。当前，网络教学在学校教学中方兴未艾，虽然得到了空前的发展，但同时也涌现出不少问题，以下是对当前学校开展网络教学的几点建议性思考。
1、提高认识、大胆实践、敢于迈出第一步
开展网络教学是信息时代学校教学发展的大势所趋，无论如何，我们即将面临的是一个网络无处不在的时代。因此，一切有可能的学校都应该创造条件开展网络教学。在开展网络教学的问题上，我们应少一些彷徨，大胆实践，敢于迈出第一步。可以采取抓示范课的形式，以点带面，重点突破，在不断的实践中寻求创新和发展。
2、提供条件、自我加压、造就高水准的教育技术机构
网络教学的主管部门（姑且称为教育技术中心）是学校网络教学的研究者、管理者、培训指导者和保障者，起着领头雁的作用。因此，教育技术中心水平的高低直接影响了网络教学的正常开展。教育技术中心应自我加压，潜心研究，广泛交流，注重网络教学的理论研究和应用研究。学校领导对此应给予高度重视，为教育技术中心的研究和调研提供条件。唯有如此，教育技术中心才能够制定科学的发展规划、评估体系，才能实施有效的培训和指导；才能为网络教学的开展提供强有力的技术支持。
3、运用现代教育技术、开展网络教学的培训与研讨
网络教育的开展，给教师和学生都提出了新的更高的要求。教育技术机构应不断地对广大的教师进行网络教学方面的培训和研讨，内容可包括现代教育基本理论、教学设计理论与方法、多媒体计算机使用及课件的编制、多媒体计算机网络（计算机网络的使用、网上信息的下载、网页设计以及网上教学信息的开发、网络教学模式等）。当然最佳途径是利用网络开展培训，这样更为真实有效，更有说服力。
4、注重开发网络功能、为网络教学开展提供技术保障
网络建成以后，我们只有不断开发其功能，才能为教学提供有效的技术手段支持。一些院校校园网建成以后，仅仅是作为文件传输的工具，网络运行效益极低，这不仅是巨大的浪费，更给网络教学的开展带来了技术上的障碍。
5、采取多种途径、丰富网上教学资源
当前，网上成体系的质量高的教学资源较为匮乏，这严重影响了网络教学的开展。学校的要把丰富网上教学资源作为目前网络教学的中心工作来抓。丰富教学资源要坚持多途径搜集、务实开发的原则
6、注重实效、坚持以人才培养为中心
固然网络教学在学校教学中尚处起步阶段，其技术水平也不够成熟，并且拥有着诸多方面的不足，但我们相信：随着我国教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学将会越来越满足教学的需要而成为一种主流的教学方式。网络教学是学校教育面临信息时代的重大抉择，网络教学的可以给学校教学注入全新的发展活力，因此，学校应积极创造条件，大胆涉足网络教学；但与此同时，不应完全否定传统课堂教学的优长，学校应充分发挥其特有的人文和情感氛围，注重教学的优化设计，寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适应时代要求适合21世纪需要的新型人才。