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摘 要： 对于语文这门语言学科而言，阅读教学无疑是其中非常重要的一项内容，学生必须着重关注，知道阅读的价值，知道该怎么正确阅读。在初中语文课堂教学中，老师需要对这方面多加斟酌，找寻最适宜的教学方式，实施具体策略，帮助学生学好语文，学会阅读。如此，提高初中语文阅读教学的有效性，发挥它的最大意义，在语文世界里大放异彩。
关键词： 初中语文 阅读教学 教学有效性
阅读不仅仅是指看书，更重要的是指深层次的理解与感悟，阅读教学对于学生来说是非常必要的，它能够帮助学生知道什么才是真正的阅读，体会它的内涵。在初中语文教学中，要想让学生热爱语文，就必须让他们先会阅读，喜爱阅读，从文章中感悟语文的魅力。提高初中语文阅读教学的有效性，让学生都能正确地认识到阅读的意义，热衷阅读。
一、提高初中语文阅读教学有效性的意义
对于初中生而言，学好语文是非常必要的，一是因为它是中考的主要科目，关乎学生的学业，二是因为语文就是说话艺术，跟生活息息相关。在语文这门学科里，阅读可以说是主要内容，没有阅读就无谓语文，一些见解与思想都是通过阅读得来的，借鉴别人的著作，感受他传达的意思，从别人的故事里得出体会，这才是阅读的目的，也是阅读的意义。老师要想方设法地提高初中语文阅读教学的有效性，让学生通过阅读教学能够学到尽可能多的知识与技能，对阅读的认知上升一个层次。只有如此，他们才能真正发自内心地喜爱语文阅读，学好语文，提高语文素质，提升综合水平。所以，提高初中语文阅读教学的有效性是非常有意义的[1]。
二、如何提高初中语文阅读教学的有效性
（一）通过比赛激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师，只有对一件事感兴趣，主动想要做，才能事半功倍，此理放诸四海皆准，对学习来说亦是如此。在初中语文阅读教学中，老师要想提高学生的阅读能力，首先必须激发他们的阅读兴趣，而通过比赛的方式则是最佳的选择。举办阅读大赛，也就是阅读后进行读后感分享，以竞演的方式进行比赛，带有目的性地阅读，增强其趣味性，相信学生会更有兴趣。例如，新人教版初中语文教材中会学到《济南的冬天》，这是老舍先生的著作，描绘的是济南冬天银装素裹的美景，表达的是作者对这美景、对这座城市的喜爱之情。对这种借景抒情的文章，阅读时，老师完全可以借由比赛的形式，大家上台演讲，谈谈读后的感悟，可以是关于这篇文章的，也可以是自己过往生命中见过的，只要主题相同就可以。这种竞赛式阅读，虽有一定的功利性，但对于初中生而言，却是非常有趣的。老师可以借助这种比赛，让学生爱上阅读，充分调动学生的积极性，有益于提高初中语文阅读教学的有效性。
（二）利用多媒体教学强化阅读效果
多媒体作为科技发展的产物，就是用来服务于生活、学习、工作等，在课堂教学中应用这种技术，能够进一步增强教学的有效性[2]。对于初中语文阅读教学而言，利用多媒体教学可以很好地强化阅读效果，因为它能播放视频、音乐等，可以用做阅读的一种辅助。一些与文章相关的视频，可以帮助大家更好地理解这篇文章，了解其内涵。例如，新人教版初中语文教材中有一课是《紫藤萝瀑布》，这是宗璞的一篇很出名的佳作，描写的是那如瀑布般的紫藤萝，作者从这一植物景象中看到的是关乎生命，关于人生。老师在阅读教学中，可以先通过多媒体给学生看一些紫藤萝瀑布的照片，让大家先看看这一景象的美，彩色照片与黑白文字给读者的感受是不一样的，这将大大加深学生对文章阅读的体会。老师借助多媒体给阅读进行辅助，肯定比纯阅读的效果要好很多，有利于提高初中语文阅读教学的有效性。
（三）在阅读过程中学会感悟
阅读不同于单纯的看书，它是带有感情地去读，去体会，眼睛动的同时，思想也在动，也就是说，学生在阅读过程中，一定要学会感悟。中国文字是唯美的，对其进行阅读时，一定要产生身临其境之感，在这样的阅读中走进作者的内心，感悟他的所思所想，如此才可达到最佳阅读效果[3]。若是不会感悟，阅读就失去了它的最大意义，不能对学生的身心教育起到好的影响效果。例如，新人教版初中语文教材中会学到《风筝》，这是鲁迅先生所著，它写的并不只是童年时期放风筝的回忆，更多的是作者对弟弟的愧疚，以及对当时社会现象的抨击。教学中，老师就要注重其内涵意义，让学生学会感悟。也就是说，学生在阅读时，也要跟随作者一起，再走一遍他的思想之旅，感悟其中的含义。只有学生做到了这点，通过阅读体会到了作者的思想感情，能够产生共鸣，阅读是有价值的，就能实现最终目标。在阅读过程中学会感悟，有助于提高初中语文阅读教学的有效性。
阅读教学作为初中语文课堂上的一项重点内容，在设计教学模式时，老师应该多加思索，明确怎样的方式才是最佳的具体实施措施。可通过比赛激发阅读兴趣，利用多媒体教学强化阅读效果，让学生在阅读过程中学会感悟。如此，初中阅读教学才会真正深得学生喜爱，他们才会愿意沉浸在语文阅读世界里，提高初中语文阅读教学的有效性。
参考文献：
[1]李世伟.浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2012（28）：20.
[2]张备战.试析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊：a，2014（1）：82-83.
[3]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015，01.
关键词： 初中语文 阅读教学 教学有效性
阅读不仅仅是指看书，更重要的是指深层次的理解与感悟，阅读教学对于学生来说是非常必要的，它能够帮助学生知道什么才是真正的阅读，体会它的内涵。在初中语文教学中，要想让学生热爱语文，就必须让他们先会阅读，喜爱阅读，从文章中感悟语文的魅力。提高初中语文阅读教学的有效性，让学生都能正确地认识到阅读的意义，热衷阅读。
一、提高初中语文阅读教学有效性的意义
对于初中生而言，学好语文是非常必要的，一是因为它是中考的主要科目，关乎学生的学业，二是因为语文就是说话艺术，跟生活息息相关。在语文这门学科里，阅读可以说是主要内容，没有阅读就无谓语文，一些见解与思想都是通过阅读得来的，借鉴别人的著作，感受他传达的意思，从别人的故事里得出体会，这才是阅读的目的，也是阅读的意义。老师要想方设法地提高初中语文阅读教学的有效性，让学生通过阅读教学能够学到尽可能多的知识与技能，对阅读的认知上升一个层次。只有如此，他们才能真正发自内心地喜爱语文阅读，学好语文，提高语文素质，提升综合水平。所以，提高初中语文阅读教学的有效性是非常有意义的[1]。
二、如何提高初中语文阅读教学的有效性
（一）通过比赛激发阅读兴趣
兴趣是最好的老师，只有对一件事感兴趣，主动想要做，才能事半功倍，此理放诸四海皆准，对学习来说亦是如此。在初中语文阅读教学中，老师要想提高学生的阅读能力，首先必须激发他们的阅读兴趣，而通过比赛的方式则是最佳的选择。举办阅读大赛，也就是阅读后进行读后感分享，以竞演的方式进行比赛，带有目的性地阅读，增强其趣味性，相信学生会更有兴趣。例如，新人教版初中语文教材中会学到《济南的冬天》，这是老舍先生的著作，描绘的是济南冬天银装素裹的美景，表达的是作者对这美景、对这座城市的喜爱之情。对这种借景抒情的文章，阅读时，老师完全可以借由比赛的形式，大家上台演讲，谈谈读后的感悟，可以是关于这篇文章的，也可以是自己过往生命中见过的，只要主题相同就可以。这种竞赛式阅读，虽有一定的功利性，但对于初中生而言，却是非常有趣的。老师可以借助这种比赛，让学生爱上阅读，充分调动学生的积极性，有益于提高初中语文阅读教学的有效性。
（二）利用多媒体教学强化阅读效果
多媒体作为科技发展的产物，就是用来服务于生活、学习、工作等，在课堂教学中应用这种技术，能够进一步增强教学的有效性[2]。对于初中语文阅读教学而言，利用多媒体教学可以很好地强化阅读效果，因为它能播放视频、音乐等，可以用做阅读的一种辅助。一些与文章相关的视频，可以帮助大家更好地理解这篇文章，了解其内涵。例如，新人教版初中语文教材中有一课是《紫藤萝瀑布》，这是宗璞的一篇很出名的佳作，描写的是那如瀑布般的紫藤萝，作者从这一植物景象中看到的是关乎生命，关于人生。老师在阅读教学中，可以先通过多媒体给学生看一些紫藤萝瀑布的照片，让大家先看看这一景象的美，彩色照片与黑白文字给读者的感受是不一样的，这将大大加深学生对文章阅读的体会。老师借助多媒体给阅读进行辅助，肯定比纯阅读的效果要好很多，有利于提高初中语文阅读教学的有效性。
（三）在阅读过程中学会感悟
阅读不同于单纯的看书，它是带有感情地去读，去体会，眼睛动的同时，思想也在动，也就是说，学生在阅读过程中，一定要学会感悟。中国文字是唯美的，对其进行阅读时，一定要产生身临其境之感，在这样的阅读中走进作者的内心，感悟他的所思所想，如此才可达到最佳阅读效果[3]。若是不会感悟，阅读就失去了它的最大意义，不能对学生的身心教育起到好的影响效果。例如，新人教版初中语文教材中会学到《风筝》，这是鲁迅先生所著，它写的并不只是童年时期放风筝的回忆，更多的是作者对弟弟的愧疚，以及对当时社会现象的抨击。教学中，老师就要注重其内涵意义，让学生学会感悟。也就是说，学生在阅读时，也要跟随作者一起，再走一遍他的思想之旅，感悟其中的含义。只有学生做到了这点，通过阅读体会到了作者的思想感情，能够产生共鸣，阅读是有价值的，就能实现最终目标。在阅读过程中学会感悟，有助于提高初中语文阅读教学的有效性。
阅读教学作为初中语文课堂上的一项重点内容，在设计教学模式时，老师应该多加思索，明确怎样的方式才是最佳的具体实施措施。可通过比赛激发阅读兴趣，利用多媒体教学强化阅读效果，让学生在阅读过程中学会感悟。如此，初中阅读教学才会真正深得学生喜爱，他们才会愿意沉浸在语文阅读世界里，提高初中语文阅读教学的有效性。
参考文献：
[1]李世伟.浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中学教学参考，2012（28）：20.
[2]张备战.试析如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].学周刊：a，2014（1）：82-83.
[3]吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析[J].才智，2015，01.