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摘 要：随着我国互联网技术和信息技术的深入发展及应用，高校体育教育也受到了一定的冲击，使得体育教学很难在网络时代下取得较好的效果。本文先综合阐述了互联网对高校体育教学的各个冲击，并从转变教师教学理念、使用新型教学方法、优化校园体育文化三个方面，探讨了高校体育教学在互联网环境下的改革途径，给高校体育教学的调整与变革提供了一定的参考。
关键词：网络背景；高校体育；体育教学；教学方法
互联网的发展给我国教育行业带来了一定的变革，特别是各类信息化教学方法的使用，显著提高了教育教学的最终效果。但是互联网的融入也给学科教育带来了一定的冲击，这在高校体育教学中表现的也比较突出。这也需要各个高校明确体育教学在网络背景下所受到的各类冲击，并对具体教学进行相应的改革。但目前我国很多高校在这方面都还有诸多不足，使得体育教学在网络背景下难以完成相应的教学任务与目标。因此，有必要探讨网络背景下高校体育教学的具体改革。
一、互联网对于高校体育教学的冲击
首先，互联网信息技术的发展给高校体育教学方法带来了一定的冲击，出现了多媒体教学等较为先进的教学方法。这些教学方法能够显著改善传统体育教学枯燥性和抽象性等问题，显著提高了教学效果。但我国很多高校体育教师对于信息化技术的了解程度非常有限，也就无法有效使用这些教学方法，致使最终体育教学的效果不理想。其次，互联网使得大学生群体的思想变得更为开放，改变了传统高校体育教学中的师生关系与教学格局。如果高校体育教学不进行有针对性的调整与改革，那么就会使得高校体育教学在网络背景下难以完成相应的任务。
二、网络背景下高校体育教学的改革途径
（一）转变教师教学理念
在传统教学模式中，教师跟学生之间的地位处于不平等的状态，教师通常都站在主体地位上，学生只能被动的接受教学内容。在这种教学环境中，教师具有较强的权威性，并且跟学生之间的交流沟通非常有限，最终的教学效果也不会很高。而在互联网不断发展的背景下，学生的思想受到互联网的影响变得更加开放，并且开始抵触传统教学中的师生关系。这个时候，高校体育教学就应该在这方面做出改革，转变教师的教学理念，优化教学过程中的师生关系。
在这之中，教师应该认清互联网时代的转变，并积极接受互联网思想的熏陶，在教学过程中跟学生建立平等的交流关系。体育教学的内容相对于高等数学、专业课等学科来说本身就相对轻松，因此教师在教学过程中更应该弱化自己的主导形象，而应该尽可能的引导学生共同完成教学过程。这样以后，教师就能够实现跟学生的平等交流与沟通，不会受到太多的抵触。
（二）使用新型教学方法
在高校体育的传统教学中，教师一般采用的方法都是“示范—模仿法”，并且还会在一些体育运动开始之前给学生进行必要的讲解。这种方法虽然在短期内比较有效，并且能够让学生快速掌握各类体育运动的技巧，但是很难对学生进行强化训练，难以保证教学的质量与品质，最终使得学生的体育训练效果参差不齐。特别是在网络背景下，很多信息化技术都已经拓展到了教育行业中，因此高校体育教育也应该灵活使用各类新型教学方法。
目前高校体育教学能够使用到的新型教学方法有很多，比如多媒体教学、翻转课堂、慕课等。本文认为翻转课堂和多媒体教学通常在体育理论教学和课堂教学中具有较好的效果，但对于单个体育运动项目的技能熟练度提升方面的效果非常有限。在这种背景下，可以在高校体育教学中推行慕课教学法。即将部分体育教学内容放置在互联网平台中，让学生能够随时随地通过智能手机、平板电脑等终端来查阅到各类教学内容，提高了体育教学的灵活性。不仅如此，慕课平台中还可以放置一些视频、图片、分解教程等资源，可以让学生清晰直观的看到各个体育运行项目的技巧，并且还能够随意回放各个动作，显著增强了教学效果。但慕课平台在高校体育中推行也是一件长期工作，需要高校投入一定的资源来着手完善。这里高校可以考虑逐步建设所有学科的慕课平台，充分利用这种新型的教学方法，将互联网跟教育教学真正融为一体。
（三）优化校园体育文化
在高校体育的传统教学中，很难形成特色鲜明的校园体育文化，最多体现在一些校内标语和标识上。这也使得学生接受体育教学过程中很难受到校园文化的影响，使得体育教学的效果一直都不理想。在互联网快速发展以后，高校大学生能够通过互联网來接触到更多的文化内容，使得高校内部文化组成变得非常复杂，无法对大学生群体产生正向的影响。
想要保证高校体育教学在网络背景下的教学效果，就应该改善高校校园文化，真正建立富有体育精神的新时代校园文化。这也需要高校管理者能够明确体育精神对于大学生身心成长的重要性，做好社会主义核心价值观相关宣传的同时，也能够跟体育院系共同开展一些校内体育活动，比如新生篮球赛等。通过这些活动在校内营造一种体育文化氛围，解决高校体育教学受到互联网多元文化冲击的问题。
三、结束语
随着我国互联网的进一步发展，其对于高校体育教学的冲击将会变得越来越显著，传统体育教学方法和模式在未来的教学过程中将难以产生效果，必须要对教学进行必要的改革。作为一名高校体育教师，在当前也应该充分认识到互联网对高校体育教学的诸多冲击，并且能够尽快的转变教学理念，将自身放在跟学生等同的位置上，并积极学习各类新型教学方法，灵活利用互联网的优势来提高体育教学的最终效果。这样以后，高校体育教学就能够在网络背景下实现更好的发展，发挥体育教学的真正价值。
参考文献
[1]李涛.师生网络互动对高校体育教学的促进作用分析[J].运动，2016（16）：89-90.
[2]冯文杰.互联网媒体视角下高校体育的教学创新研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（15）：14-16.
作者简介
鲁宏松（1969—），男，河南范县，本科，研究方向：体育。
关键词：网络背景；高校体育；体育教学；教学方法
互联网的发展给我国教育行业带来了一定的变革，特别是各类信息化教学方法的使用，显著提高了教育教学的最终效果。但是互联网的融入也给学科教育带来了一定的冲击，这在高校体育教学中表现的也比较突出。这也需要各个高校明确体育教学在网络背景下所受到的各类冲击，并对具体教学进行相应的改革。但目前我国很多高校在这方面都还有诸多不足，使得体育教学在网络背景下难以完成相应的教学任务与目标。因此，有必要探讨网络背景下高校体育教学的具体改革。
一、互联网对于高校体育教学的冲击
首先，互联网信息技术的发展给高校体育教学方法带来了一定的冲击，出现了多媒体教学等较为先进的教学方法。这些教学方法能够显著改善传统体育教学枯燥性和抽象性等问题，显著提高了教学效果。但我国很多高校体育教师对于信息化技术的了解程度非常有限，也就无法有效使用这些教学方法，致使最终体育教学的效果不理想。其次，互联网使得大学生群体的思想变得更为开放，改变了传统高校体育教学中的师生关系与教学格局。如果高校体育教学不进行有针对性的调整与改革，那么就会使得高校体育教学在网络背景下难以完成相应的任务。
二、网络背景下高校体育教学的改革途径
（一）转变教师教学理念
在传统教学模式中，教师跟学生之间的地位处于不平等的状态，教师通常都站在主体地位上，学生只能被动的接受教学内容。在这种教学环境中，教师具有较强的权威性，并且跟学生之间的交流沟通非常有限，最终的教学效果也不会很高。而在互联网不断发展的背景下，学生的思想受到互联网的影响变得更加开放，并且开始抵触传统教学中的师生关系。这个时候，高校体育教学就应该在这方面做出改革，转变教师的教学理念，优化教学过程中的师生关系。
在这之中，教师应该认清互联网时代的转变，并积极接受互联网思想的熏陶，在教学过程中跟学生建立平等的交流关系。体育教学的内容相对于高等数学、专业课等学科来说本身就相对轻松，因此教师在教学过程中更应该弱化自己的主导形象，而应该尽可能的引导学生共同完成教学过程。这样以后，教师就能够实现跟学生的平等交流与沟通，不会受到太多的抵触。
（二）使用新型教学方法
在高校体育的传统教学中，教师一般采用的方法都是“示范—模仿法”，并且还会在一些体育运动开始之前给学生进行必要的讲解。这种方法虽然在短期内比较有效，并且能够让学生快速掌握各类体育运动的技巧，但是很难对学生进行强化训练，难以保证教学的质量与品质，最终使得学生的体育训练效果参差不齐。特别是在网络背景下，很多信息化技术都已经拓展到了教育行业中，因此高校体育教育也应该灵活使用各类新型教学方法。
目前高校体育教学能够使用到的新型教学方法有很多，比如多媒体教学、翻转课堂、慕课等。本文认为翻转课堂和多媒体教学通常在体育理论教学和课堂教学中具有较好的效果，但对于单个体育运动项目的技能熟练度提升方面的效果非常有限。在这种背景下，可以在高校体育教学中推行慕课教学法。即将部分体育教学内容放置在互联网平台中，让学生能够随时随地通过智能手机、平板电脑等终端来查阅到各类教学内容，提高了体育教学的灵活性。不仅如此，慕课平台中还可以放置一些视频、图片、分解教程等资源，可以让学生清晰直观的看到各个体育运行项目的技巧，并且还能够随意回放各个动作，显著增强了教学效果。但慕课平台在高校体育中推行也是一件长期工作，需要高校投入一定的资源来着手完善。这里高校可以考虑逐步建设所有学科的慕课平台，充分利用这种新型的教学方法，将互联网跟教育教学真正融为一体。
（三）优化校园体育文化
在高校体育的传统教学中，很难形成特色鲜明的校园体育文化，最多体现在一些校内标语和标识上。这也使得学生接受体育教学过程中很难受到校园文化的影响，使得体育教学的效果一直都不理想。在互联网快速发展以后，高校大学生能够通过互联网來接触到更多的文化内容，使得高校内部文化组成变得非常复杂，无法对大学生群体产生正向的影响。
想要保证高校体育教学在网络背景下的教学效果，就应该改善高校校园文化，真正建立富有体育精神的新时代校园文化。这也需要高校管理者能够明确体育精神对于大学生身心成长的重要性，做好社会主义核心价值观相关宣传的同时，也能够跟体育院系共同开展一些校内体育活动，比如新生篮球赛等。通过这些活动在校内营造一种体育文化氛围，解决高校体育教学受到互联网多元文化冲击的问题。
三、结束语
随着我国互联网的进一步发展，其对于高校体育教学的冲击将会变得越来越显著，传统体育教学方法和模式在未来的教学过程中将难以产生效果，必须要对教学进行必要的改革。作为一名高校体育教师，在当前也应该充分认识到互联网对高校体育教学的诸多冲击，并且能够尽快的转变教学理念，将自身放在跟学生等同的位置上，并积极学习各类新型教学方法，灵活利用互联网的优势来提高体育教学的最终效果。这样以后，高校体育教学就能够在网络背景下实现更好的发展，发挥体育教学的真正价值。
参考文献
[1]李涛.师生网络互动对高校体育教学的促进作用分析[J].运动，2016（16）：89-90.
[2]冯文杰.互联网媒体视角下高校体育的教学创新研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（15）：14-16.
作者简介
鲁宏松（1969—），男，河南范县，本科，研究方向：体育。