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校园文化是一种氛围、一种精神，是在长期发展中创造并形成的特定的精神环境和文化氛围。把校园文化凝练成学校精神需要深厚的文化土壤，需要长期的积累沉淀，需要不断的创新发展。深刻了解校园文化内涵，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，建设积极向上的校园文化，推动校园文化健康发展，对培养社会主义合格人才，深化学校的发展内涵具有十分重要的意义。
校园文化的内涵
高校是教育的前沿阵地，承载着传承文化、创新文化、培养高层次人才、服务社会的历史使命。一个国家的富强民主离不开人才，人才的培养扶植离不开教育，教育的深化改革离不开高校。校园文化就是以校园环境为空间，师生长期共存而产生的规律和准则，具有时代特征、地域特色，是生发于学校环境中的一种独特的文化现象，体现着一所学校的校风与特色。随着我国教育改革的不断深入，社会对高校的期望越来越高，深刻了解校园文化内涵，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，建设积极向上的校园文化，推动校园文化健康发展，培养社会需要的高素质人才成为高校不可推卸的历史使命。
2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”
对此，其内涵我们可以这样把握：校园文化是一种氛围，是全体师生在长期教育实践过程中创造的，以校园为主要空间，以文化为主要内容，体现了学校的价值取向、思维方式和行为规范，是一种具有交流性、互动性、渗透性和传承性的群体文化。其主要表现为物质文化、制度文化和精神文化三个层面：物质文化包括物质条件和环境设施，是校园文化中看得见、摸得着的部分，是校园文化的基础，也是校园文化最为直接的表现；制度文化是学校在自身的管理协调中所取得的成果，是学校正常运行的规范和保障；精神文化是学校成员共同持有的价值体系、道德情感、思维模式和文化思潮，是学校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化的核心和灵魂。
校园文化建设的现状与问题
我国高校校园文化建设始于上世纪20年代，经过近百年的发展逐步形成了目前相对比较完善的校园文化体系。作为贯彻落实党的教育方针的重要途径，校园文化建设是素质教育的思想体现，是学生全面发展的重要平台，越来越多的高校认识到校园文化建设的重要性，越来越重视校园文化建设。即便如此，伴随着时代的变迁和环境的变化，传统高校校园文化建设中隐藏的问题也日益凸现，过分功利主义物质化、过分重视教学扭曲化、过分强调制度极端化等错误的价值取向、思维方式和行为规范，层层制约着校园文化建设的发展与创新。
第一，价值取向发生错误，过于强调功利，忽视人文关怀。改革开放和市场经济冲击了人们的人生理想和目标，特别是信息量的激增和信息质量的良莠不齐，给学生的感官带来极大的刺激，扭曲了校园文化价值观；校园文化建设变得庸俗和功利，过多地注重物质，缺乏个性、缺乏内在、缺乏连贯，更缺乏传承与积淀，这对于校园文化的建设是非常不利的。
第二，思维方式发生错误，过于重视教学，忽视文化内涵。长期以来，有关教育部门诸多措施直接或间接影响着教育工作者，常常把教学质量作为评判学校办学水平的唯一标准，其它工作是教学工作的附属。这样的认识误区已经扭曲了高校的思维，将校园文化内涵建设引导到了错误的方向，这对于校园文化的建设是非常致命的。
第三，行为规范发生错误，过于强调制度，忽视文化熏陶。在加强校园文化建设特别是精神文化建设时，片面强调制度约束而忽略文化诱导，只有“形”没有“神”，不仅没有缩小师生之间距离，反而拉得更大了。制度的机械化导致人与人之间缺乏关怀、缺乏交流与互动，无法通过精神熏陶实现“润物细无声”式的思想渗透，从思想深处上真正解决问题，而这对于校园文化的建设是非常关键的。
校园文化发展的建议与对策
为实现大学生的成长，推动校园文化向纵深发展，针对目前校园文化建设中存在的问题，笔者提出如下建议，期望对当前我国高校校园文化建设有所增益。
一是紧密结合社会发展趋势，注重用社会主义核心价值体系引导校园文化发展。校园文化作为社会主义高等教育的重要组成部分，应该体现社会主义的本质要求，以弘扬社会主义核心价值体系为时代主旋律。在校园文化建设中，必须始终坚持以社会主义核心价值体系为根本，以马克思主义最新成果为指导思想，以中国特色社会主义共同理想为价值取向，把握民族精神和时代精神的深刻内涵，把握社会主义荣辱观的是非标准，在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制低俗文化。校园文化建设必须始终坚持以培养社会合格人才为己任，紧密结合社会发展趋势，实现校园文化与经济社会的有机对接和互动融合。只有主动回应社会发展的现实需求和关注点，有目的、有计划、有步骤地提升学生对社会的了解与认识，增强学生对社会的责任感，才能引导学生自觉融入到建设经济社会发展大潮中去。因此，校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为指导，以实现大学生成长成才为目标，坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识，把校园文化建设成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化，把校园文化建设成为面向现代化、面向世界、面向未来的特色文化，显现出校园文化旺盛的生机与活力。
二是紧扣社会主流思想，注重用文化内涵助推校园文化发展。每一所学校都有自己不同的办学特点和独特风格，在推进校园文化发展过程中，这个特点和风格久而久之将内化为精神内涵，成为学校的灵魂。学校要重视挖掘传统精神文化内涵，要善于保持与众不同、别具一格的校园文化特质，更要善于在校园文化中赋予时代内涵和现代气息，一步步形成自身固有的稳定的校园人文环境。有什么样的特色就有什么样的文化。以特色为基础，完善管理理念，促使师生在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，陶冶情操，坚定理想信念，并内化为自觉的行动。充分挖掘和提炼文化特质，弘扬民族精神，使师生从中受到教育和启发。紧扣社会主流思想，营造体现校园文化特色的人文环境，实现用健康的校园文化环境陶冶人、培养人、成就人的目标，推动校园文化内涵发展。
三是紧贴社会发展步伐，注重用多种手段促进校园文化健康发展。当今社会日新月异，随着网络信息化的不断普及，文化交流方式日趋复杂，高校逐渐变成没有围墙的大学。学校必须紧跟时代发展步伐，在原有传统媒体平台的基础上充分利用现代媒体平台，以重大活动和节假日为契机，通过各种载体开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，营造健康高雅、文明向上的校园文化氛围，多重手段促进校园文化健康发展。校园文化的主体是全体师生，受体同样是全体师生，校园文化建设任重而道远，需要全体师生共同创造和共同开拓。时代在发展，社会在进步。大学校园文化建设是一个长期的建设和积淀的过程。不仅需要以改革创新、超前发展的理念为指导，还需要辅以一定的人、财、物的投入为保证，更需要把以人为本作为校园文化建设的核心。只要长期坚持不懈地用科学的态度去了解、去适应社会发展对高校校园文化建设的新要求，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，校园文化建设一定可以在实践与发展中取得新的效果，在这种氛围中，一定可以为社会培养更多的合格人才。
参考文献
[1]刘丽娟.高校校园文化基本特征、功能与建设思考[J].吉林省教育学院学报，2009（8）
[2]李晓彦.论高校校园文化建设的创新与实践[J].中国青年研究，2009（10）
[3]骆伦彪.新形势下高校团组织建设初探[J].广西教育，2011（3）
[4]焦雯.高校校园文化建设研究[J].法制与社会，2013（2）
[5]江英飒.校园文化建设目标、问题及对策分析[J].黑龙江高教研究，2013（1）
（作者单位：广东海洋大学寸金学院）
校园文化的内涵
高校是教育的前沿阵地，承载着传承文化、创新文化、培养高层次人才、服务社会的历史使命。一个国家的富强民主离不开人才，人才的培养扶植离不开教育，教育的深化改革离不开高校。校园文化就是以校园环境为空间，师生长期共存而产生的规律和准则，具有时代特征、地域特色，是生发于学校环境中的一种独特的文化现象，体现着一所学校的校风与特色。随着我国教育改革的不断深入，社会对高校的期望越来越高，深刻了解校园文化内涵，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，建设积极向上的校园文化，推动校园文化健康发展，培养社会需要的高素质人才成为高校不可推卸的历史使命。
2004年，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出：“校园文化具有重要的育人功能，要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩积极向上的学术、科技、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。”
对此，其内涵我们可以这样把握：校园文化是一种氛围，是全体师生在长期教育实践过程中创造的，以校园为主要空间，以文化为主要内容，体现了学校的价值取向、思维方式和行为规范，是一种具有交流性、互动性、渗透性和传承性的群体文化。其主要表现为物质文化、制度文化和精神文化三个层面：物质文化包括物质条件和环境设施，是校园文化中看得见、摸得着的部分，是校园文化的基础，也是校园文化最为直接的表现；制度文化是学校在自身的管理协调中所取得的成果，是学校正常运行的规范和保障；精神文化是学校成员共同持有的价值体系、道德情感、思维模式和文化思潮，是学校长期创造形成的一种特定的精神环境和文化氛围，是校园文化的核心和灵魂。
校园文化建设的现状与问题
我国高校校园文化建设始于上世纪20年代，经过近百年的发展逐步形成了目前相对比较完善的校园文化体系。作为贯彻落实党的教育方针的重要途径，校园文化建设是素质教育的思想体现，是学生全面发展的重要平台，越来越多的高校认识到校园文化建设的重要性，越来越重视校园文化建设。即便如此，伴随着时代的变迁和环境的变化，传统高校校园文化建设中隐藏的问题也日益凸现，过分功利主义物质化、过分重视教学扭曲化、过分强调制度极端化等错误的价值取向、思维方式和行为规范，层层制约着校园文化建设的发展与创新。
第一，价值取向发生错误，过于强调功利，忽视人文关怀。改革开放和市场经济冲击了人们的人生理想和目标，特别是信息量的激增和信息质量的良莠不齐，给学生的感官带来极大的刺激，扭曲了校园文化价值观；校园文化建设变得庸俗和功利，过多地注重物质，缺乏个性、缺乏内在、缺乏连贯，更缺乏传承与积淀，这对于校园文化的建设是非常不利的。
第二，思维方式发生错误，过于重视教学，忽视文化内涵。长期以来，有关教育部门诸多措施直接或间接影响着教育工作者，常常把教学质量作为评判学校办学水平的唯一标准，其它工作是教学工作的附属。这样的认识误区已经扭曲了高校的思维，将校园文化内涵建设引导到了错误的方向，这对于校园文化的建设是非常致命的。
第三，行为规范发生错误，过于强调制度，忽视文化熏陶。在加强校园文化建设特别是精神文化建设时，片面强调制度约束而忽略文化诱导，只有“形”没有“神”，不仅没有缩小师生之间距离，反而拉得更大了。制度的机械化导致人与人之间缺乏关怀、缺乏交流与互动，无法通过精神熏陶实现“润物细无声”式的思想渗透，从思想深处上真正解决问题，而这对于校园文化的建设是非常关键的。
校园文化发展的建议与对策
为实现大学生的成长，推动校园文化向纵深发展，针对目前校园文化建设中存在的问题，笔者提出如下建议，期望对当前我国高校校园文化建设有所增益。
一是紧密结合社会发展趋势，注重用社会主义核心价值体系引导校园文化发展。校园文化作为社会主义高等教育的重要组成部分，应该体现社会主义的本质要求，以弘扬社会主义核心价值体系为时代主旋律。在校园文化建设中，必须始终坚持以社会主义核心价值体系为根本，以马克思主义最新成果为指导思想，以中国特色社会主义共同理想为价值取向，把握民族精神和时代精神的深刻内涵，把握社会主义荣辱观的是非标准，在校园文化建设中大力弘扬先进文化，积极支持健康文化，努力改造落后文化，坚决抵制低俗文化。校园文化建设必须始终坚持以培养社会合格人才为己任，紧密结合社会发展趋势，实现校园文化与经济社会的有机对接和互动融合。只有主动回应社会发展的现实需求和关注点，有目的、有计划、有步骤地提升学生对社会的了解与认识，增强学生对社会的责任感，才能引导学生自觉融入到建设经济社会发展大潮中去。因此，校园文化建设必须坚持以社会主义核心价值体系为指导，以实现大学生成长成才为目标，坚持不懈地引导和帮助广大师生开阔新视野、树立新理念、学习新知识，把校园文化建设成为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有用文化，把校园文化建设成为面向现代化、面向世界、面向未来的特色文化，显现出校园文化旺盛的生机与活力。
二是紧扣社会主流思想，注重用文化内涵助推校园文化发展。每一所学校都有自己不同的办学特点和独特风格，在推进校园文化发展过程中，这个特点和风格久而久之将内化为精神内涵，成为学校的灵魂。学校要重视挖掘传统精神文化内涵，要善于保持与众不同、别具一格的校园文化特质，更要善于在校园文化中赋予时代内涵和现代气息，一步步形成自身固有的稳定的校园人文环境。有什么样的特色就有什么样的文化。以特色为基础，完善管理理念，促使师生在潜移默化中接受思想观念、价值判断和道德情操的洗礼，陶冶情操，坚定理想信念，并内化为自觉的行动。充分挖掘和提炼文化特质，弘扬民族精神，使师生从中受到教育和启发。紧扣社会主流思想，营造体现校园文化特色的人文环境，实现用健康的校园文化环境陶冶人、培养人、成就人的目标，推动校园文化内涵发展。
三是紧贴社会发展步伐，注重用多种手段促进校园文化健康发展。当今社会日新月异，随着网络信息化的不断普及，文化交流方式日趋复杂，高校逐渐变成没有围墙的大学。学校必须紧跟时代发展步伐，在原有传统媒体平台的基础上充分利用现代媒体平台，以重大活动和节假日为契机，通过各种载体开展学术、科研、文化、艺术、体育等丰富多彩的活动，营造健康高雅、文明向上的校园文化氛围，多重手段促进校园文化健康发展。校园文化的主体是全体师生，受体同样是全体师生，校园文化建设任重而道远，需要全体师生共同创造和共同开拓。时代在发展，社会在进步。大学校园文化建设是一个长期的建设和积淀的过程。不仅需要以改革创新、超前发展的理念为指导，还需要辅以一定的人、财、物的投入为保证，更需要把以人为本作为校园文化建设的核心。只要长期坚持不懈地用科学的态度去了解、去适应社会发展对高校校园文化建设的新要求，把握校园文化现状，找准校园文化发展方向，校园文化建设一定可以在实践与发展中取得新的效果，在这种氛围中，一定可以为社会培养更多的合格人才。
参考文献
[1]刘丽娟.高校校园文化基本特征、功能与建设思考[J].吉林省教育学院学报，2009（8）
[2]李晓彦.论高校校园文化建设的创新与实践[J].中国青年研究，2009（10）
[3]骆伦彪.新形势下高校团组织建设初探[J].广西教育，2011（3）
[4]焦雯.高校校园文化建设研究[J].法制与社会，2013（2）
[5]江英飒.校园文化建设目标、问题及对策分析[J].黑龙江高教研究，2013（1）
（作者单位：广东海洋大学寸金学院）