【摘 要】
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目的:探讨分层次分阶段护理带教模式在耳鼻喉病房的应用.方法:选择2015年6月～2017年5月间224名在耳鼻喉病房护理实习的学生,随机分为观察组、对照组各112名.观察组采用分层次
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属武汉市中心医院 430000
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目的:探讨分层次分阶段护理带教模式在耳鼻喉病房的应用.方法:选择2015年6月～2017年5月间224名在耳鼻喉病房护理实习的学生,随机分为观察组、对照组各112名.观察组采用分层次分阶段护理带教模式,对照组采用一对一的带教模式,对比两组教学效果.结果:观察组的(技能、认知和态度等综合评价)教学总有效率明显高于对照组,有统计学意义(P<0.05).结论:在耳鼻喉病房,对护理实习生实行分层次分阶段护理带教模式,能让护理带教更加具有人性化、合理化和科学化,有利于提高教学质量,值得推广.
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