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目的：分析目前《运动治疗技术》教学现状以及存在问题，借助在线课程，开展以工作任务为驱动，以能力培养为中心，基于临床工作过程的教学改革。并观察其应用效果。方法：选取湖南中医药高等专科学校 2014 级康复治疗技术 132 名同学作为观察组，借助在线课程开展基于工作过程的 O2O 任务驱动教学， 2013级 125 名同学作为对照组，开展传统教学。学期结束后对两组学生运动治疗技术考试成绩进行比较分析，并对观察组学生开展满意度调查。实习结束后对带教老师开展学生运动治疗岗位能力的调查。结果：观察组理论知识扎实程度