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摘 要：随着信息技术的普及和新课程改革的深入实施，在班级管理中建立一个多渠道、多层次、全方位的班级管理网络平台，有利于把学校、家庭有机地结合起来，使学校教育与家庭教育协调统一。这在帮助班主任做好班级管理工作的同时，更便于家长及时参与到孩子的教育教学中。文章对在班主任工作中运用网络平台进行家校沟通的做法进行了详细分析。
关键词：班级管理；信息技术；网络平台；家校沟通
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是学校进行教导工作的助手和骨干力量，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通家长的桥梁。平时，班主任除了做好学生的日常管理之外，还注重协调学校与家庭的教育力度。笔者认为，利用网络平台与家长交流沟通，可以向家长传授家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，让家长及时了解学校教育的计划与要求，了解班级开展的各种活动和孩子的在校情况，使学校教育与家庭教育协调统一，形成一股合力。这样，班主任的工作做起来就会得心应手。
下面是笔者在班主任工作中运用网络平台进行家校沟通的几点做法。
一、利用“校讯通”搭建互动平台
“校讯通”是一个通过互联网、手机、智能校园卡，为家长提供学生在校生活、学习、学校动态等信息的沟通平台。在“校讯通”的互动平台上，笔者会通过系统发送学生当天的作业内容及学生在校作业的完成情况，学生在校的各种表现动态，以及学生的成绩和班上取得可喜可贺的事情。如：“××家长，您好！您的小孩今天能按时完成作业，且作业书写工整规范，作业正确率较高，老师很高兴看到他的进步。建议您在家多鼓励，多督促，培养小孩良好的学习习惯。谢谢！”又如：“××家长，您好！您的小孩今天在校的表现很棒，做了一件樂于助人的事情，上课也表现得特别出色，老师很喜欢看到他的这种表现，这是一件值得高兴的事情。建议您在家多鼓励、多培养。谢谢！”家长收到信息后都会回复。如：“信息已收到，我会在家多鼓励、多辅导。谢谢！”或送上“笑脸”“鲜花”等。
我班的小罗同学在班里很调皮，由于家长平时工作忙，很少过问他在学校的表现情况，回到家也很少有时间关心他的学习，导致小罗同学经常不完成作业，学习成绩不理想。后来笔者利用“校讯通”系统每天给家长发一条短信：“××家长，您好！今天我们学习了课本第几页的内容，作业是……请您督促孩子完成作业并检查后签名。谢谢！”家长了解了孩子在学校的学习情况，便于督促孩子完成作业，对提高孩子的学习成绩有很大的帮助。看到孩子的成绩提高了，老师和家长都感到很欣慰。这样，班主任及时把学生在学校的表现、思想动向与家长进行点对点的沟通，不仅让家长及时地了解孩子在校的各种表现，还能随时随地与老师沟通。班主任既可以及时采取有效措施又能有针对性地对学生进行德育教育，还进一步取得了家长的配合，让学生更加健康快乐地成长。
此外，“校讯通”也是老师与家长之间的一座理解的桥，它像一道彩虹，点缀了老师与家长的生活，联络了老师与家长的感情。每到节日，笔者都会给家长发去祝福的短信。送去的是问候，是祝愿，得到的是温暖。
二、利用“班级博客”搭建沟通之桥
“校讯通”与家长的交流方式多以短信通知为主，内容较为简洁，进行点对点的即时交流。而利用博客能在交流的过程中以更加丰富的内容来表达，这点刚好补足了“校讯通”在用户交互中的一个缺口。在互联网进入千家万户的今天，大家对“博客”这个词并不陌生。为此，笔者在班上建立了一个班级博客，方便多渠道地与家长沟通。所谓“班级博客”，就是通过互联网，以班级名义建立的博客，它是供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。平时，笔者在班级博客中以日志的形式，让家长及时了解班级开展的各种活动、老师有何要求需要家长配合，并将学生的优秀作品上传到班级博客，其内容丰富：有色彩斑斓的图画作品，有遒劲有力的书法作品，有学生创作的文学佳作等等。家长看到自己小孩的作品被上传，也会身心愉悦。孩子们在班级博客中留下了自己的成长印记的同时，家长也发现了自己的孩子在不断地成长。
除此之外，笔者还上传了一些与教育相关的博文、教育图片、儿歌等，让家长通过观看教育博客、博客评论等信息了解更多教育孩子的正确方式；根据老师上传在博客上的课件内容有针对性地对自己的孩子进行课后辅导。这样，通过课后教育博客既减轻了教师点对点教学的负担，又引导家长正确地教育孩子，促使孩子们健康快乐地成长，取得双赢的效果。
班级博客也是班级文化的一部分，建设好班级博客就等于营造了一个好的班级氛围。通过班级博客把班级文化彰显出来，把我们的育人理念传达出去，让家长和老师都能从博客中获取力量，促使孩子不断进步，不断成长。新学期开学了，笔者将所教班级的班规、班歌、班徽展示在班级博客中，许多家长看到后在博客上留言，表示对班规的大力支持，愿意配合老师督促孩子执行好班规，维护好班级荣誉。
笔者常困于找不到激励学生的方式，但在班级博客中笔者得到启发，可以通过班级博客有效地激励学生奋发向上，让班级博客起到正面引导的作用。于是，笔者在班级博客上不时地发一些有关先进学生的内容，如：评选出来的先进学生名单及照片、考试成绩优秀者的名单、学生的先进事迹和荣誉、学生上课专注的照片等。把这些内容放在班级博客上，既能起到肯定学生的作用，又放大了学生的优点，从而激励了学生，也让笔者找到了一些激励学生的方式，能最大限度地调动学生学习的积极性。正如德国教育学家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
班级博客就像一本“家谱”——记载着这个班级成长的点点滴滴，能给班级管理带来生机，能增强班级的凝聚力，能拉近老师与学生、家长之间的距离，能让班主任工作做得更加轻松自如，从而形成所谓的“网上家园”。
三、利用“班级邮箱”搭建交流平台
电子邮箱是使用者用来收取和发送信件的一个网络载体，就像家庭地址一样，不同的是，它比用信纸邮寄的方式更迅速。电子邮箱可以免费收发邮件，更实惠，且不易丢失信件，只要记住邮箱账号、密码就行了，还可以保存信息。笔者每接手一个新的班级，都会为新班级建立一个班级邮箱，这样会比较方便收发班级邮件。笔者用学校名称作为邮箱的账号，用“学校名+班级名”作为邮箱的密码。这样，学生和家长就可以牢牢地记住班级邮箱的账号和密码，不会为忘记账号和密码而烦恼了。在每个学期开始和学期结束时，笔者都会利用班级邮箱发一封《致家长的一封信》，在信中提出本学期的期望和目标或发送学期结束的复习计划、复习提纲和班级总结等，并写上一些赞美的语句，以表示感谢。这样，让家长密切关注孩子在班级的表现，争取家长们的大力支持。有些家长还在班级邮箱里发一些自己平时的教子心得，因此，班级邮箱同时也搭建了一个家长与家长之间交流的平台。
总之，信息技术的应用改变了班主任的工作模式，现在班主任可以通过恰当地运用现代信息技术，把新的教育理念展现出来。笔者坚信，随着互联网技术的发展和现代教育技术装备的进一步完善，网络平台一定会在班主任管理工作中插上腾飞的翅膀，在班主任工作中大放异彩。
关键词：班级管理；信息技术；网络平台；家校沟通
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是学校进行教导工作的助手和骨干力量，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通家长的桥梁。平时，班主任除了做好学生的日常管理之外，还注重协调学校与家庭的教育力度。笔者认为，利用网络平台与家长交流沟通，可以向家长传授家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，让家长及时了解学校教育的计划与要求，了解班级开展的各种活动和孩子的在校情况，使学校教育与家庭教育协调统一，形成一股合力。这样，班主任的工作做起来就会得心应手。
下面是笔者在班主任工作中运用网络平台进行家校沟通的几点做法。
一、利用“校讯通”搭建互动平台
“校讯通”是一个通过互联网、手机、智能校园卡，为家长提供学生在校生活、学习、学校动态等信息的沟通平台。在“校讯通”的互动平台上，笔者会通过系统发送学生当天的作业内容及学生在校作业的完成情况，学生在校的各种表现动态，以及学生的成绩和班上取得可喜可贺的事情。如：“××家长，您好！您的小孩今天能按时完成作业，且作业书写工整规范，作业正确率较高，老师很高兴看到他的进步。建议您在家多鼓励，多督促，培养小孩良好的学习习惯。谢谢！”又如：“××家长，您好！您的小孩今天在校的表现很棒，做了一件樂于助人的事情，上课也表现得特别出色，老师很喜欢看到他的这种表现，这是一件值得高兴的事情。建议您在家多鼓励、多培养。谢谢！”家长收到信息后都会回复。如：“信息已收到，我会在家多鼓励、多辅导。谢谢！”或送上“笑脸”“鲜花”等。
我班的小罗同学在班里很调皮，由于家长平时工作忙，很少过问他在学校的表现情况，回到家也很少有时间关心他的学习，导致小罗同学经常不完成作业，学习成绩不理想。后来笔者利用“校讯通”系统每天给家长发一条短信：“××家长，您好！今天我们学习了课本第几页的内容，作业是……请您督促孩子完成作业并检查后签名。谢谢！”家长了解了孩子在学校的学习情况，便于督促孩子完成作业，对提高孩子的学习成绩有很大的帮助。看到孩子的成绩提高了，老师和家长都感到很欣慰。这样，班主任及时把学生在学校的表现、思想动向与家长进行点对点的沟通，不仅让家长及时地了解孩子在校的各种表现，还能随时随地与老师沟通。班主任既可以及时采取有效措施又能有针对性地对学生进行德育教育，还进一步取得了家长的配合，让学生更加健康快乐地成长。
此外，“校讯通”也是老师与家长之间的一座理解的桥，它像一道彩虹，点缀了老师与家长的生活，联络了老师与家长的感情。每到节日，笔者都会给家长发去祝福的短信。送去的是问候，是祝愿，得到的是温暖。
二、利用“班级博客”搭建沟通之桥
“校讯通”与家长的交流方式多以短信通知为主，内容较为简洁，进行点对点的即时交流。而利用博客能在交流的过程中以更加丰富的内容来表达，这点刚好补足了“校讯通”在用户交互中的一个缺口。在互联网进入千家万户的今天，大家对“博客”这个词并不陌生。为此，笔者在班上建立了一个班级博客，方便多渠道地与家长沟通。所谓“班级博客”，就是通过互联网，以班级名义建立的博客，它是供全体班级成员共享的一个开放的网络平台。平时，笔者在班级博客中以日志的形式，让家长及时了解班级开展的各种活动、老师有何要求需要家长配合，并将学生的优秀作品上传到班级博客，其内容丰富：有色彩斑斓的图画作品，有遒劲有力的书法作品，有学生创作的文学佳作等等。家长看到自己小孩的作品被上传，也会身心愉悦。孩子们在班级博客中留下了自己的成长印记的同时，家长也发现了自己的孩子在不断地成长。
除此之外，笔者还上传了一些与教育相关的博文、教育图片、儿歌等，让家长通过观看教育博客、博客评论等信息了解更多教育孩子的正确方式；根据老师上传在博客上的课件内容有针对性地对自己的孩子进行课后辅导。这样，通过课后教育博客既减轻了教师点对点教学的负担，又引导家长正确地教育孩子，促使孩子们健康快乐地成长，取得双赢的效果。
班级博客也是班级文化的一部分，建设好班级博客就等于营造了一个好的班级氛围。通过班级博客把班级文化彰显出来，把我们的育人理念传达出去，让家长和老师都能从博客中获取力量，促使孩子不断进步，不断成长。新学期开学了，笔者将所教班级的班规、班歌、班徽展示在班级博客中，许多家长看到后在博客上留言，表示对班规的大力支持，愿意配合老师督促孩子执行好班规，维护好班级荣誉。
笔者常困于找不到激励学生的方式，但在班级博客中笔者得到启发，可以通过班级博客有效地激励学生奋发向上，让班级博客起到正面引导的作用。于是，笔者在班级博客上不时地发一些有关先进学生的内容，如：评选出来的先进学生名单及照片、考试成绩优秀者的名单、学生的先进事迹和荣誉、学生上课专注的照片等。把这些内容放在班级博客上，既能起到肯定学生的作用，又放大了学生的优点，从而激励了学生，也让笔者找到了一些激励学生的方式，能最大限度地调动学生学习的积极性。正如德国教育学家第斯多惠所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
班级博客就像一本“家谱”——记载着这个班级成长的点点滴滴，能给班级管理带来生机，能增强班级的凝聚力，能拉近老师与学生、家长之间的距离，能让班主任工作做得更加轻松自如，从而形成所谓的“网上家园”。
三、利用“班级邮箱”搭建交流平台
电子邮箱是使用者用来收取和发送信件的一个网络载体，就像家庭地址一样，不同的是，它比用信纸邮寄的方式更迅速。电子邮箱可以免费收发邮件，更实惠，且不易丢失信件，只要记住邮箱账号、密码就行了，还可以保存信息。笔者每接手一个新的班级，都会为新班级建立一个班级邮箱，这样会比较方便收发班级邮件。笔者用学校名称作为邮箱的账号，用“学校名+班级名”作为邮箱的密码。这样，学生和家长就可以牢牢地记住班级邮箱的账号和密码，不会为忘记账号和密码而烦恼了。在每个学期开始和学期结束时，笔者都会利用班级邮箱发一封《致家长的一封信》，在信中提出本学期的期望和目标或发送学期结束的复习计划、复习提纲和班级总结等，并写上一些赞美的语句，以表示感谢。这样，让家长密切关注孩子在班级的表现，争取家长们的大力支持。有些家长还在班级邮箱里发一些自己平时的教子心得，因此，班级邮箱同时也搭建了一个家长与家长之间交流的平台。
总之，信息技术的应用改变了班主任的工作模式，现在班主任可以通过恰当地运用现代信息技术，把新的教育理念展现出来。笔者坚信，随着互联网技术的发展和现代教育技术装备的进一步完善，网络平台一定会在班主任管理工作中插上腾飞的翅膀，在班主任工作中大放异彩。