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在小学高年级数学教学中,学困生的转化是一项十分艰巨的任务。传统的数学教学忽视了对学困生的引导与转化,这是造成数学教学质量不高的重要原因。如何有效转化学困生,是摆在小学高年级数学教学中的重要研究课题。本文就小学高年级数学学困生的成因进行了简要分析,提出了转化策略。
小学高年级数学教师解决学困生问题的有效策略
【摘 要】
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在小学高年级数学教学中,学困生的转化是一项十分艰巨的任务。传统的数学教学忽视了对学困生的引导与转化,这是造成数学教学质量不高的重要原因。如何有效转化学困生,是摆在
【机 构】
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甘肃省天水市麦积区教育局电教馆
【出 处】
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内蒙古教育
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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甘肃省教育科学规划课题“区域教研活动提升小学高年级数学教师解决学困生问题的能力的行动研究”阶段性成果,课题立项号为GS[2018]GHB3957
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