论文部分内容阅读
在人们的传统观念中，班主任是班级的管理者和领导者，工作的重心在于“管”。伴随着教育教学实践和理论的深入，作为新时期的班主任，要把做好学生的德育工作放在首位。正如陶行知先生所说：“教师不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”担任班主任十多年来，使我充分认识到，要做好班主任工作，就必须做好学生的德育工作。
具体来说，要做到以下几点：
一、身教重于言教
班主任是学生的教育者，引路人，是他们的榜样。以身作则是搞好班主任工作的首要条件。这是班主任高尚道德情操的重要组成部分，也是优秀班集体建设的关键。因此，班主任要加强自身的道德修养，不断提高和完善自我的人格，做好学生的道德风范。其次，要让学生遵守学校的各项规章制度，班主任就必须首先遵守。班主任在言谈举止等各个方面，都要体现良好的精神面貌，让学感受到班主任，既有师爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。班主任要运用自己的身份与经验来指导，关心，帮助学生，关注他们的成长和进步，同时，班主任还要做到诚实守信，言行一致等优秀的人格，向学生播撒正直的人格种子。
二、师爱的力量
冰心说：“爱是教育的基础，是教师教育的源，有爱便有一切。”师爱是师德的灵魂，是教師职业道德的核心和精髓，是一种强大的力量。作为班主任，要以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长。
1.要爱生如人。即像爱人一样爱学生。把学生看成人，而不是“盛装知识的容器”，学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的生命个体。为此，教育必须遵循学生的自然生长秩序，为他们发展其固有的本性提供自由的环境。做为班主任，应视学生为独立的，有尊严的人，尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活，交往的基本规范传单给学生，使他们更好地适应和融入社会生活中。
2.要爱生如生。不要“埋怨学生的无知”，更不要抱怨“学生的犯错”。因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质，因此，我们要秉承教育就是“发展”的理念。注重学生主动性的激活和内在潜力的挖掘，帮助学生形成和树立终身学习的理念，使他们形成良好的学习习惯，学会学习。
3.要爱生如友。班主任要把学生当朋友，经常和学生谈心，向朋友一样爱学生，把学生当朋友，以爱为杠杆，把师生之间的相互关爱，相互帮助，相互体谅，相互支持的合作精神传递给学生，使他们学会相处。
4.要爱生如子。班主任要把学生当自己的孩子，对学生细心“呵护“，辛勤“养育”，全身心的投入，作为班主任的爱，既要有慈爱又要有严厉，要有娇宠更要有期待，培养学生的独立意识，自立和自理能力，让学生学会生存。
三、调动学校，家庭和社会三方面的力量
在学校要鼓励学生向其他优秀班级和先进的个人学习，激发学生的竞争意识。并且，要常与家长沟通，了解学生在家的学习和生活情况，了解其思想动态，也让家长积极参与到对班级的管理和建设中来，支持班级工作，和家长共同关注学生的点滴进步，在家及时鼓励，在校给予表扬。
总之，班主任对学生的爱，是要用责任和精神作依托，要用汗水和泪水来浇灌，要用理论和实践作支撑的，作为班主任只有用爱去呵护每一位学生，才能真正做好学生的德育工作。
具体来说，要做到以下几点：
一、身教重于言教
班主任是学生的教育者，引路人，是他们的榜样。以身作则是搞好班主任工作的首要条件。这是班主任高尚道德情操的重要组成部分，也是优秀班集体建设的关键。因此，班主任要加强自身的道德修养，不断提高和完善自我的人格，做好学生的道德风范。其次，要让学生遵守学校的各项规章制度，班主任就必须首先遵守。班主任在言谈举止等各个方面，都要体现良好的精神面貌，让学感受到班主任，既有师爱，又有榜样的影响，还有长辈那样的宽容和理解。班主任要运用自己的身份与经验来指导，关心，帮助学生，关注他们的成长和进步，同时，班主任还要做到诚实守信，言行一致等优秀的人格，向学生播撒正直的人格种子。
二、师爱的力量
冰心说：“爱是教育的基础，是教师教育的源，有爱便有一切。”师爱是师德的灵魂，是教師职业道德的核心和精髓，是一种强大的力量。作为班主任，要以责任为支点，通过爱的杠杆将信息传递给学生，去撬动学生进步的车轮，促进学生健康成长。
1.要爱生如人。即像爱人一样爱学生。把学生看成人，而不是“盛装知识的容器”，学生就是他自己，有自身独特的生命内涵和成长过程，是一个值得敬畏的生命个体。为此，教育必须遵循学生的自然生长秩序，为他们发展其固有的本性提供自由的环境。做为班主任，应视学生为独立的，有尊严的人，尊重他们的人格和差异，“因材施教”，并以爱为杠杆，把人类社会生活，交往的基本规范传单给学生，使他们更好地适应和融入社会生活中。
2.要爱生如生。不要“埋怨学生的无知”，更不要抱怨“学生的犯错”。因为“未完成性”和“不确定性”是未成年人最大的特质，因此，我们要秉承教育就是“发展”的理念。注重学生主动性的激活和内在潜力的挖掘，帮助学生形成和树立终身学习的理念，使他们形成良好的学习习惯，学会学习。
3.要爱生如友。班主任要把学生当朋友，经常和学生谈心，向朋友一样爱学生，把学生当朋友，以爱为杠杆，把师生之间的相互关爱，相互帮助，相互体谅，相互支持的合作精神传递给学生，使他们学会相处。
4.要爱生如子。班主任要把学生当自己的孩子，对学生细心“呵护“，辛勤“养育”，全身心的投入，作为班主任的爱，既要有慈爱又要有严厉，要有娇宠更要有期待，培养学生的独立意识，自立和自理能力，让学生学会生存。
三、调动学校，家庭和社会三方面的力量
在学校要鼓励学生向其他优秀班级和先进的个人学习，激发学生的竞争意识。并且，要常与家长沟通，了解学生在家的学习和生活情况，了解其思想动态，也让家长积极参与到对班级的管理和建设中来，支持班级工作，和家长共同关注学生的点滴进步，在家及时鼓励，在校给予表扬。
总之，班主任对学生的爱，是要用责任和精神作依托，要用汗水和泪水来浇灌，要用理论和实践作支撑的，作为班主任只有用爱去呵护每一位学生，才能真正做好学生的德育工作。