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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2011）11-000-01
摘 要 课外活动是实现学校体育目的的重要途径，是体育课的延续和补充，本文对课外活动如何组织开展进行了分析，就目前而言，笔者认为：加强对课外活动得力，课外活动就一定能达到满意的科学管理，精心组织与安排，再加上措施效果
关键词 学校体育 课外活动 组织 实施
课外体育活动指利用业余时间，结合作息时间进行的有目的、有计划，为提高学生身体素质和培养终生体育而进行的一种活动，是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径，他是体育课的延续与补充，由此可见课外活动在学校体育中的作用。那么如何科学合理安排好课外活动，是一个值得探讨的问题，我依据我校课外活动的开展情况，对如何组织、开展好课外活动谈以下几点看法。
一、晓之以理、激发动机
良好的学习动机是推动学生积极进取的一种内部动力，因而，新生入校后或每期的开学，通过理论课教学让学生明白课外活动重要性，激发动机。中学生正处在长身体的时期，需要经常的、全面的体育锻炼，学生在体育锻炼中所消耗的物质在锻炼后经过合理休息能得到超量补偿，这种光靠每周两节的体育课是远远不够的，只有使体育课和课外活动结合起来，科学安排课外活动才能实现学生每天一小时锻炼的要求，促使消耗和补偿不间断交替进行，使机体内部储备能量增多，体质增强。通过以上教学，使学生明白了参加课外活动的意义，激发了学习动机，从而调动了学生参加课外体育锻炼的积极性，由被迫参加变为自觉自愿的参加体育锻炼。
二、加强组织管理，建立健全制度
课外体育活动的内容、方法、项目，开展的形式多样，参与人员多，进行组织、管理工作量大，仅靠体育教师的力量是很难组织好的，因此，建立以校长挂帅，各处室相关人员共同参与管理的学校体育领导小组是必要的，我校的具体做法是：由政教处、团委、学生会、体育部及各班班主任组成管理体系，具体运作，如每年的市县两级运动会的筹备工作、运动队的组建与训练工作，校级队列广播操比赛，“达标”田径运动会等，都有体育领导小组来统筹安排，如每年的“达标”田径会，由体育教研组实施，各班班主任配合，排球比赛由校工会组织体育组负责裁判工作，拔河比赛由校团委、学生会体育部组织体育组进行技术指导、广播操比赛由各班主任具体组织，体育教师进行辅导，并负责场地器材分发协调工作。这样形成了一个严格的管理体系，化整为零，各司其职，这种做法不仅减轻了体育教师的工作量，同时又调到了各部门共同参与，尤其是班主任主动性、积极性，使各种项目和活动能落在实处，并且在组织过程中，根据每天下午课外活动参加人数多少，质量好坏，由学生会体育部检查、政教处评价。以学校简报形式进行表扬与批评，并把课外活动的优劣纳入到班级“百分赛”，充分调动了班主任参加课外活动管理的主动性，增强了班级学生集体主义观念。
三、课外体育活动项目安排应与体育课和体育观察相结合
选择与体育课、竞赛项目相关的内容，使体育教学与课外活动相互促进、相互提高，在课外活动的开展过程中，首先应巩固课堂教学上传授的基本技术，同时应举行一些篮球比赛、队列广播操比赛、田径运动会、跳绳比赛等。这样，激发了学生练习体育的积极性，既巩固了技术、有提高了身体素质，同时又培养了学生集体主义精神。
要想使课外活动顺利、有条理，就要付出艰辛的劳动。我校课外活动根据多年工作实践，形成了一套不成文的惯例，每年的同一时间都能如期开展此类活动，如每年的十月份举行队列广播操比赛，从开学到比赛期间，形成了练习队列、纠正广播操的训练高潮。元旦前后“越野”比赛，春期“达标”田径运动会，春期开学的五月份，学生能自觉加强五项素质训练，在此基础上加强了田径比赛项目的练习，掀起一种在班主任直接带领下、体育教师指导下训练热潮，激发了学生学习基本技术、基本知识的动机，提高了练习的效果。这样能全面提高课外活动质量。
四、课外活动组织形式应多样化
组织课外活动，就是使更多调动学生参加体育锻炼，在学习之余，既能得到放松与调整，又能提高身体素质。由于课外活动组织形式灵活多样，内容也更加丰富多彩，更具魅力，使学生在愉悦的心情下，体质得到锻炼。我校的课外活动，先前是统一组织，集体跑步做操，然后分组练习，这种做法不能根据学生体质好坏，不能区别对待，显得呆板，同时学生感到课外活动枯燥无兴趣，练习积极性不高，课外活动组织质量不好。对此，我们大胆探索，对课外活动的形式进行了改革，将各班学生按其兴趣不同和运动水平高低分成若干兴趣小组，进行分类活动，未编入兴趣小组的同学编入到基本技能组，练习一段时间，素质提高后，再加入兴趣小组由于活动内容学生感兴趣，这样调动了学生练习积极性，成绩提高快。同时，活动增加了竞赛因素调动班主任的积极性，有时下午没安排活动班主任也能利用业余时间带学生练习。改革使我校课外活动焕发了生机。
五、课外活动的安排要科学合理
在课外活动安排上，选择与季节气候相适应的项目，使学生在不同的时期练习不同的练习不同的内容，这样便于课外活动的开展。在课外活动中，我们依据学校体育工作计划及时调整学生课外活动的内容，具体做法是，在队列广播操比赛前，侧重引导学生练习队列和广播操，达到动作优美、协调、质量高，在达标田径运动会前，侧重达标项目、运动项目的指导，这是学生的学习主动性强，学校热情高，这种条件下进行有目的指导训练，学生非常投入，练习效果好。
六、加强课外活动的功能锻炼
中学课外活动是体育教育的重要组成部分，总体上说有增强体质、全面掌握技术、技能、愉悦心情以及为终生体育打基础的功能，其最终目的是使更多的学生全面锻炼身体，增强体质，使学生有充沛的精力进行文化课学习，为终生体育打基础。
在课外活动中，根据学生体育活动的欲望，从实际出发，同时，在具体的运动过程中，又以锻炼身体、增强体质为重点，对一些性格内向，不爱动的学生引导其参加泼、愉快的体育活动，使其在活动中产生愉悦的心情，由被动为主动，自觉积极参加体育活动。
参考文献：
[1] 魏玉成.如何组织开展好课外体育活动.中国学校体育.1993.3.
[2] 施晰明.兴趣小组给课外活动小组带来生机.中国学校体育.1994.1.
摘 要 课外活动是实现学校体育目的的重要途径，是体育课的延续和补充，本文对课外活动如何组织开展进行了分析，就目前而言，笔者认为：加强对课外活动得力，课外活动就一定能达到满意的科学管理，精心组织与安排，再加上措施效果
关键词 学校体育 课外活动 组织 实施
课外体育活动指利用业余时间，结合作息时间进行的有目的、有计划，为提高学生身体素质和培养终生体育而进行的一种活动，是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的任务的重要途径，他是体育课的延续与补充，由此可见课外活动在学校体育中的作用。那么如何科学合理安排好课外活动，是一个值得探讨的问题，我依据我校课外活动的开展情况，对如何组织、开展好课外活动谈以下几点看法。
一、晓之以理、激发动机
良好的学习动机是推动学生积极进取的一种内部动力，因而，新生入校后或每期的开学，通过理论课教学让学生明白课外活动重要性，激发动机。中学生正处在长身体的时期，需要经常的、全面的体育锻炼，学生在体育锻炼中所消耗的物质在锻炼后经过合理休息能得到超量补偿，这种光靠每周两节的体育课是远远不够的，只有使体育课和课外活动结合起来，科学安排课外活动才能实现学生每天一小时锻炼的要求，促使消耗和补偿不间断交替进行，使机体内部储备能量增多，体质增强。通过以上教学，使学生明白了参加课外活动的意义，激发了学习动机，从而调动了学生参加课外体育锻炼的积极性，由被迫参加变为自觉自愿的参加体育锻炼。
二、加强组织管理，建立健全制度
课外体育活动的内容、方法、项目，开展的形式多样，参与人员多，进行组织、管理工作量大，仅靠体育教师的力量是很难组织好的，因此，建立以校长挂帅，各处室相关人员共同参与管理的学校体育领导小组是必要的，我校的具体做法是：由政教处、团委、学生会、体育部及各班班主任组成管理体系，具体运作，如每年的市县两级运动会的筹备工作、运动队的组建与训练工作，校级队列广播操比赛，“达标”田径运动会等，都有体育领导小组来统筹安排，如每年的“达标”田径会，由体育教研组实施，各班班主任配合，排球比赛由校工会组织体育组负责裁判工作，拔河比赛由校团委、学生会体育部组织体育组进行技术指导、广播操比赛由各班主任具体组织，体育教师进行辅导，并负责场地器材分发协调工作。这样形成了一个严格的管理体系，化整为零，各司其职，这种做法不仅减轻了体育教师的工作量，同时又调到了各部门共同参与，尤其是班主任主动性、积极性，使各种项目和活动能落在实处，并且在组织过程中，根据每天下午课外活动参加人数多少，质量好坏，由学生会体育部检查、政教处评价。以学校简报形式进行表扬与批评，并把课外活动的优劣纳入到班级“百分赛”，充分调动了班主任参加课外活动管理的主动性，增强了班级学生集体主义观念。
三、课外体育活动项目安排应与体育课和体育观察相结合
选择与体育课、竞赛项目相关的内容，使体育教学与课外活动相互促进、相互提高，在课外活动的开展过程中，首先应巩固课堂教学上传授的基本技术，同时应举行一些篮球比赛、队列广播操比赛、田径运动会、跳绳比赛等。这样，激发了学生练习体育的积极性，既巩固了技术、有提高了身体素质，同时又培养了学生集体主义精神。
要想使课外活动顺利、有条理，就要付出艰辛的劳动。我校课外活动根据多年工作实践，形成了一套不成文的惯例，每年的同一时间都能如期开展此类活动，如每年的十月份举行队列广播操比赛，从开学到比赛期间，形成了练习队列、纠正广播操的训练高潮。元旦前后“越野”比赛，春期“达标”田径运动会，春期开学的五月份，学生能自觉加强五项素质训练，在此基础上加强了田径比赛项目的练习，掀起一种在班主任直接带领下、体育教师指导下训练热潮，激发了学生学习基本技术、基本知识的动机，提高了练习的效果。这样能全面提高课外活动质量。
四、课外活动组织形式应多样化
组织课外活动，就是使更多调动学生参加体育锻炼，在学习之余，既能得到放松与调整，又能提高身体素质。由于课外活动组织形式灵活多样，内容也更加丰富多彩，更具魅力，使学生在愉悦的心情下，体质得到锻炼。我校的课外活动，先前是统一组织，集体跑步做操，然后分组练习，这种做法不能根据学生体质好坏，不能区别对待，显得呆板，同时学生感到课外活动枯燥无兴趣，练习积极性不高，课外活动组织质量不好。对此，我们大胆探索，对课外活动的形式进行了改革，将各班学生按其兴趣不同和运动水平高低分成若干兴趣小组，进行分类活动，未编入兴趣小组的同学编入到基本技能组，练习一段时间，素质提高后，再加入兴趣小组由于活动内容学生感兴趣，这样调动了学生练习积极性，成绩提高快。同时，活动增加了竞赛因素调动班主任的积极性，有时下午没安排活动班主任也能利用业余时间带学生练习。改革使我校课外活动焕发了生机。
五、课外活动的安排要科学合理
在课外活动安排上，选择与季节气候相适应的项目，使学生在不同的时期练习不同的练习不同的内容，这样便于课外活动的开展。在课外活动中，我们依据学校体育工作计划及时调整学生课外活动的内容，具体做法是，在队列广播操比赛前，侧重引导学生练习队列和广播操，达到动作优美、协调、质量高，在达标田径运动会前，侧重达标项目、运动项目的指导，这是学生的学习主动性强，学校热情高，这种条件下进行有目的指导训练，学生非常投入，练习效果好。
六、加强课外活动的功能锻炼
中学课外活动是体育教育的重要组成部分，总体上说有增强体质、全面掌握技术、技能、愉悦心情以及为终生体育打基础的功能，其最终目的是使更多的学生全面锻炼身体，增强体质，使学生有充沛的精力进行文化课学习，为终生体育打基础。
在课外活动中，根据学生体育活动的欲望，从实际出发，同时，在具体的运动过程中，又以锻炼身体、增强体质为重点，对一些性格内向，不爱动的学生引导其参加泼、愉快的体育活动，使其在活动中产生愉悦的心情，由被动为主动，自觉积极参加体育活动。
参考文献：
[1] 魏玉成.如何组织开展好课外体育活动.中国学校体育.1993.3.
[2] 施晰明.兴趣小组给课外活动小组带来生机.中国学校体育.1994.1.