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摘 要：本文主要对数学与应用数学专业2014～2017届本科毕业论文的选题进行研究。通过对毕业论文选题的来源和内容进行统计与分析，总结出论文选题中存在的一些问题，进而给出其相应的解决措施和建议。
关键词：数学与应用数学专业；毕业论文选题；统计；分析
毕业论文是高等学校人才培养目标的重要环节，对培养学生初步的科研能力和运用知识分析问题、解决问题的能力有重要意义。论文的选题是论文撰写的起点，也是最关键的部分。选题是否符合专业人才培养目标，能否涵盖本专业多数主干课程的内容，难易程度是否适合，都对论文的质量有很大影响。本文通过对近四年数学与应用数学专业（简称数学专业）本科毕业论文的指导和分析，总结论文选题方面存在的一些问题，并给出其相应的解决措施和建议。
一、 研究对象與研究方法
（一） 研究对象
本文主要对西安财经学院数学专业2014～2017届285篇本科毕业论文的选题进行研究。
（二） 研究方法
1. 查阅资料法。通过对学院的历届论文统计资料的研究，系统地整理和归纳出数学专业本科毕业论文选题的来源。
2. 数理统计法。应用统计软件对整理归纳出的数据进行统计和分析。
3. 调查访问法。为了积累大量素材，对学院教学副院长、部分指导老师和学生进行调查访问。
4. 归纳综合法。采用归纳、综合等逻辑分析方法，客观地分析所研究的问题。
二、 研究结果与分析
（一） 毕业论文的选题来源统计与分析
论文选题来源主要是指导教师自主命题、学生参与指导教师课题以及学生自己拟定题目，即命题、课题、自拟。表1统计了近四年论文选题来源的分布情况。
由表1知，平均61.05%的选题是命题，平均38.95%的选题是课题和自拟。论文选题方式过于简单和单一，在一定程度上反映了教师在科研方面涉及面较窄和学生参与实践的能力和水平较低。参与课题的论文比例有所提高，从最低17.95%上升到20.29%。这是因近几年学校对科研的重视，加大了科研成果的奖励力度，激发了教师开展科研的积极性，申报成功的科研项目逐年递增。
（二） 毕业论文的选题方向统计与分析
本文对选题的15个小方向，进行归类，总结出基础数学、应用数学和计算数学3个大类，对论文选题方向进行分析研究，统计出近四年论文选题在15个小方向和3个大类方向上的数量和所占的百分比（如表2）。
由表2知，论文选题范围较广、方向较多，不仅涉及了数学分析和高等代数理论型选题，而且涉及了运筹与优化、数学建模等应用型选题。选题多样化、多元化程度越来越明显。学生更注重向应用型方向发展，2014-2016年应用数学和计算数学的选题数量总体呈上升趋势。由于各高校研究生招生考试增加了基础类课程，特别是实变函数、泛函分析等的考试题目，基础数学类的选题由前三年最高52.28%上升到2017届的63.76%。论文选题也受到这一情况的影响，数学专业本科生的学习出现全面化、多元化。
三、 存在问题及改进措施
（一） 存在问题
1. 毕业论文的选题来源单一。选题来源主要是命题，课题和自拟较少，缺少实践调查类选题。
2. 毕业论文的选题缺乏创新性。论文选题基本都是在一个问题里变来变去，核心研究内容变化很小，缺乏创新内容。
3. 毕业论文的选题不平衡。选题集中于基础数学类，特别是数学分析、高等代数，而泛函分析、实变函数等的研究较少。专业课程设置的不合理在一定程度上造成了这种不平衡现象。
（二） 改进措施
1. 指导教师积极引导学生确定毕业论文的选题和内容。在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，为毕业论文打好基础。
2. 鼓励学生参与指导教师课题的研究。使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，提高毕业论文的质量。
3. 将学生的创新能力培养贯穿于本科的学习中。首先在开设课程中有所体现，其次是参加各类比赛，给学生搭建平台。
4. 优化课程设置。同时要求教师开展教学研究，授课时提高学生的研究能力。
参考文献：
[1]叶云飞.本科毕业论文质量提高研究—以H校为例[D].上海：华东师范大学，2008.
[2]魏祝颖.体育教育专业本科毕业论文选题分析——以天津体育学院2008-2011届学生为例[J].体育科学研究，2012，16（1）：90—92.
[3]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（7）：72-73.
作者简介：
吴玉梅，陕西省西安市，西安财经学院统计学院。
关键词：数学与应用数学专业；毕业论文选题；统计；分析
毕业论文是高等学校人才培养目标的重要环节，对培养学生初步的科研能力和运用知识分析问题、解决问题的能力有重要意义。论文的选题是论文撰写的起点，也是最关键的部分。选题是否符合专业人才培养目标，能否涵盖本专业多数主干课程的内容，难易程度是否适合，都对论文的质量有很大影响。本文通过对近四年数学与应用数学专业（简称数学专业）本科毕业论文的指导和分析，总结论文选题方面存在的一些问题，并给出其相应的解决措施和建议。
一、 研究对象與研究方法
（一） 研究对象
本文主要对西安财经学院数学专业2014～2017届285篇本科毕业论文的选题进行研究。
（二） 研究方法
1. 查阅资料法。通过对学院的历届论文统计资料的研究，系统地整理和归纳出数学专业本科毕业论文选题的来源。
2. 数理统计法。应用统计软件对整理归纳出的数据进行统计和分析。
3. 调查访问法。为了积累大量素材，对学院教学副院长、部分指导老师和学生进行调查访问。
4. 归纳综合法。采用归纳、综合等逻辑分析方法，客观地分析所研究的问题。
二、 研究结果与分析
（一） 毕业论文的选题来源统计与分析
论文选题来源主要是指导教师自主命题、学生参与指导教师课题以及学生自己拟定题目，即命题、课题、自拟。表1统计了近四年论文选题来源的分布情况。
由表1知，平均61.05%的选题是命题，平均38.95%的选题是课题和自拟。论文选题方式过于简单和单一，在一定程度上反映了教师在科研方面涉及面较窄和学生参与实践的能力和水平较低。参与课题的论文比例有所提高，从最低17.95%上升到20.29%。这是因近几年学校对科研的重视，加大了科研成果的奖励力度，激发了教师开展科研的积极性，申报成功的科研项目逐年递增。
（二） 毕业论文的选题方向统计与分析
本文对选题的15个小方向，进行归类，总结出基础数学、应用数学和计算数学3个大类，对论文选题方向进行分析研究，统计出近四年论文选题在15个小方向和3个大类方向上的数量和所占的百分比（如表2）。
由表2知，论文选题范围较广、方向较多，不仅涉及了数学分析和高等代数理论型选题，而且涉及了运筹与优化、数学建模等应用型选题。选题多样化、多元化程度越来越明显。学生更注重向应用型方向发展，2014-2016年应用数学和计算数学的选题数量总体呈上升趋势。由于各高校研究生招生考试增加了基础类课程，特别是实变函数、泛函分析等的考试题目，基础数学类的选题由前三年最高52.28%上升到2017届的63.76%。论文选题也受到这一情况的影响，数学专业本科生的学习出现全面化、多元化。
三、 存在问题及改进措施
（一） 存在问题
1. 毕业论文的选题来源单一。选题来源主要是命题，课题和自拟较少，缺少实践调查类选题。
2. 毕业论文的选题缺乏创新性。论文选题基本都是在一个问题里变来变去，核心研究内容变化很小，缺乏创新内容。
3. 毕业论文的选题不平衡。选题集中于基础数学类，特别是数学分析、高等代数，而泛函分析、实变函数等的研究较少。专业课程设置的不合理在一定程度上造成了这种不平衡现象。
（二） 改进措施
1. 指导教师积极引导学生确定毕业论文的选题和内容。在平时的教学中重视培养学生的科研意识和撰写科研论文的能力，为毕业论文打好基础。
2. 鼓励学生参与指导教师课题的研究。使指导教师的指导更专业，学生科研的方向感更明确，提高毕业论文的质量。
3. 将学生的创新能力培养贯穿于本科的学习中。首先在开设课程中有所体现，其次是参加各类比赛，给学生搭建平台。
4. 优化课程设置。同时要求教师开展教学研究，授课时提高学生的研究能力。
参考文献：
[1]叶云飞.本科毕业论文质量提高研究—以H校为例[D].上海：华东师范大学，2008.
[2]魏祝颖.体育教育专业本科毕业论文选题分析——以天津体育学院2008-2011届学生为例[J].体育科学研究，2012，16（1）：90—92.
[3]王卫芬.本科毕业论文选题问题及对策研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2012（7）：72-73.
作者简介：
吴玉梅，陕西省西安市，西安财经学院统计学院。