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目的：分析妇科肿瘤临床实习中主角式教学模式的应用措施与价值。方法：选取某院2019年11月—2020年11月40名在妇科肿瘤临床实习生作为研究对象，将其分为研究组与对照组，对照组的实习生接受常规教学模式，研究组的实习生接受主角式教学模式。对两组实习人员的理论知识的掌握程度与专业技能水平进行分析比较。结果：观察研究组可以发现，实习生的理论知识与专业技能都得到了极大地提升，两组对比差异存在着显著差异。结论：妇科肿瘤临床实习生接受主角式教学模式，可以有效提升实习生的理论知识掌握程度以及专业技能水平，为临床医疗更