【摘 要】
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中粳稻抛秧群体质量优化控制技术研究林昌明，李海进，孙瑾，吕步成，周成英（海安县农业局２２６６００）我县从１９８９年开始试行中粳稻抛秧，到１９９４年抛秧稻栽培面积累计达２２．１４万亩，其中１９９４年为１３万亩，亩产５５８ｋｇ，比手栽稻高２９．２ｋｇ，增...
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中粳稻抛秧群体质量优化控制技术研究林昌明，李海进，孙瑾，吕步成，周成英（海安县农业局２２６６００）我县从１９８９年开始试行中粳稻抛秧，到１９９４年抛秧稻栽培面积累计达２２．１４万亩，其中１９９４年为１３万亩，亩产５５８ｋｇ，比手栽稻高２９．２ｋｇ，增...
Zhongyou (Hai’an County Bureau of Agriculture 226600) In 1989, the county started a pilot trial of throwing rice from middle-season japonica rice cultivation till 1994, and accumulated cultivation area of throw-off rice in 1994 22.14 million mu, of which 13 million mu in 1994, 558 kg per mu, 29.2 kg higher than the planted rice, by ...
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摘 要： 目前，学校教育出现了许多问题，高中数学教育中也暴露出诸多弊端。因此数学教育的教育功能成为数学教学改革中的一个重要课题。本文结合高中数学教学实践和数学在生活中的实际应用，针对现行高中数学教育中的弊端分析了高中数学教学中的数学教育功能，最后提出了有关高中数学教学的建议。 关键词： 高中数学 数学教育 教育功能 数学能力 随着科学技术的发展，数学在现代社会中各个方面的应用越来越广泛。但是在
数学是一门基础性学科，长期以来，我国中学数学教学中解题成了唯一的目标。在教学过程中，学生似乎变成了解题的机器，要提高数学成绩，解题训练成了唯一的方法。机械性的模仿，重复性的训练，仍然有许多学生看不到成果。一些学生学习数学的信心因此而失去。近年来，随着素质教育的提出，教育工作者逐步将教学重点从“老师讲，学生听”以老师为主导的教学模式，转变为以学生为中心。学生的自主学习因此得到了应有的重视。本文针对学
摘 要： 高中数学的学习难度较大，许多学生在学习过程中会遇到障碍，学习压力大；教师要在课堂上的四十五分钟时间内，将重点知识内容进行传授，使学生能够充分理解，教师的压力也非常大。为了提高教学效率，教师在课堂上需要进行提问，激发学生的学习热情，促进学生思考，有效提问设计能够收到事半功倍的效果。本文主要探讨如何在高中数学课堂上进行提问，希望能够给教师教学提供参考。 关键词： 高中数学 有效提问 设计策
所谓“学习习惯”是指学习主体在较长的学习过程中,经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。它是在不间断学习实践中养成的那种自然而然地表现出的学习上的习性,它是逐
电视颁奖晚会作为一种屏幕节目的形态，具有自身的种种特性，它既以颁奖为主要内容，又是颁奖所在行业、同业人士的一次节目联欢。电视颁奖晚会一般涉及电影界。电视剧界、音乐界、
二种不同抗冷性水稻品种剑叶５’－核苷酸酶的细胞化学定位陈善娜邹晓菊梁斌（云南大学生物系，昆明６５００９１）ＴＨＥＣＹＴＯＣＨＥＭＩＣＡＬＬＯＣＡＴＩＯＮＯＦ５’－ＮＵＣＬＥＯＴＩＤＡＳＥＩＮＳＷＯＲＤＳＨＡＲＰＥＤＬＥＡＶＥＳＯＦＴＷＯＤＩＦＦＥＲ...
Cytochemical Localization of 5’-Nucleotidase from Two Kinds of Chi
“变式探究”就是在教师的指导下，以“问题”为载体，以学生自主学习和合作讨论为前提，以问题变式为主要的学习手段，给学生提供充分的自由表述，质疑、探讨问题的机会，进一步培养学生的问题意识，激发学生的创新思维能力，并且引导学生学会学习和掌握科学的学习方法，为终身学习奠定基础.本文就“变式探究”在课堂教学中的应用谈谈具体的做法. 一、创设情境，提出问题 “问题是数学的心脏”.数学学习的实质就是学会解决
《2011版数学课程标准》要求:了解并证明圆内接四边形的对角互补.这是新课标的新增内容,在刚刚过去的2015年南京市中考试卷上,我们看到了这一圆周角定理推论的考察.作者今年
目前,我国档案工作已经进入了以社会化服务和信息化管理为主要特征的新的发展阶段。在新的历史条件下,一个地区的档案工作如何做好、做活、做得更有成效,成为需要认真研究的
最值问题是初中数学的重要内容，也是一类综合性较强的问题，它贯穿初中数学的始终，是中考热点问题.它主要考查学生对平时所学内容的综合运用，在生活实际中常要考虑在一定条件下怎样使成本最低，消耗最少，收益最大，方案最优，行走路径最短，周长面积最小等问题.这类生活问题一般可转化为求函数或线段的最小值或最大值的数学问题，通过这类问题的解决可以培养学生的数学思想方法，提高学生的数学思维能力.下面就初中数学中有关