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前言
燕子飞时，绿水人家绕，又是一春。
新沂市“县域理想教育实践研究”，从最初的酝酿起步到全面实施推广，已走过三个春天。心中的教育理想，始终如春天朝霞一样明烂美好，在前方，在指引我们的行走。
走过一所所校园，走进一个个班级，难忘的是孩子纯真的笑容。
谢谢，我可爱的学生，谢谢你们让我相信，纯净的心可以看到清澈的目光；让我明白，只有真诚安静地走近，才会听见，春天花开的声音。
像花儿一样盛开
2006年11月29日 星期三大雾转晴 时集蒋沟村小
清晨，去村小的路上，只有我们这一辆车，雾白茫茫一片，只好慢慢地走。慢慢地，雾散去，太阳出来了，驱走冬季的寒冷。
蒋沟小学到了。校园内有条清浅的小河，河边垂柳依依，虽没有春天的青青枝叶，只因这冬天的霜雾，柳枝在阳光中带着清朗的湿润，有一种独特的乡村美丽。校园路东的一排红砖平房是办公室，靠北墙有座三层楼房的教室，保管室、后勤室、心理咨询室靠东墙一字排开。西边是操场，操场边有一排白杨树，高大安静地站立。校园洁净朴实，有不必言说的时间积淀在其中。
我们到的时候正是晨读课间，有三三两两的学生从教室里出来，见到我们，很大方地打招呼，“老师好”，自然得好像我们是每天一起学习的师生。心中漾起一见如故的亲切温暖。
就这样，带着暖暖的感觉我们走进每间教室。听课、和老师孩子谈心说话，看孩子们的故事书、作文、图画，也看墙壁上学生以前的习作。
在五年级的教室，我的目光长久地被一幅画吸引，这是孩子的一张铅笔画。普通的铅笔，普通的美术作业纸。她用简单的线条画了一树盛开的花朵，一朵朵五瓣的花儿，每一朵都清晰明了地开放，自由向上地生长，树下一个女孩仰头向上望，旁边是一句话：我想，像花儿一样盛开。面对一个十岁的孩子，面对这幅真实稚拙的画，我的泪涌了出来，那样迅速，来不及掩饰。回过头去，我看到班级后墙上抄写着学生每天背诵的古诗，图书柜里有大家带来共同分享的故事书。简朴的教室，最美的花儿就是孩子们的笑容，最美的作品是学生贴满墙壁的作文和图画。
我会记得，一直会记得这个孩子，记住这幅画，一朵朵简单的花儿在诉说一个朴素的理想：“我想，像花儿一样盛开。”我知道，在村小，在每一所的校园，都有许许多多这样的孩子，而所有的孩子都会有一个朴素美好的梦想：我想，像花儿一样开放，在阳光下自由、快乐地成长。
是的，校园是孩子梦想开始的地方，校园是学生追寻理想的摇篮，教育因承载众多学子的希望而古老博大，教育又因蕴含许多年少的梦想而永远有新的朝气。
平凡如我，时常问自己，你究竟可以给予学生什么?你是否尽心给予孩子们最美好的事物?面对这幅充满童真和希望的画。面对孩子们一双双渴求知识、清澈的眼睛，我相信每一位教育工作者，都不敢怠慢自己的工作，在实践中反思，在反思中实践，让所有的学生像花儿一样美丽地盛开。
蓝天、国旗和小树
2007年元月9日 星期一 晴暖霜降 河中薄冰时集白科村小
冬阳温暖，天很蓝，那样的天蓝，是冬季才有的澄洁清明。
太阳平和地照耀，一路风清云朗。路边的榕树，在安静地落叶。细小金黄的叶子，灿烂地映在晴空下，如羽毛般片片飘落。麦苗沉默地守候在农田，耐心等待来年不远的春天。这一条走向乡村小学的路，在冬季清晨格外安宁，宁静得可以听见田野的呼吸。向东，向南，白科小学到了。
这是一所古老的学校，建于1943年战火纷飞的年代，1972年校址迁到这儿。校园只有三排红墙青瓦的校舍，古朴雅致。一棵棵苍郁的柏树站立在教室的廊前。走进校园，心瞬间安静清凉下来。整排高大的白杨如卫士守候在校园的四周，矮矮的砖墙外是无尽的麦苗。
操场上，冬天的阳光平和洒落，带着麦田树木清香的风。轻柔地掠过上体育课的每个孩子。孩子们在跑步，没有塑胶跑道，我相信黝黑的泥土会更松软，更包容孩子稚嫩的脚步。我们相视微笑，那样的笑容因阳光而异常清晰，“一二三四”的口号整齐有力，操场中间，鲜艳的五星红旗高高地飘扬在蓝天下。
一切如此美丽，红砖青瓦，柏树白杨，蓝天映衬着国旗，国旗下，孩子们快乐的声音和清晰的笑容。 阳光正暖，云远风轻。 一位老师专注地摄下操场上的这幅和美的画面。我们绕着校园走过，听老师讲述，讲述理想的教育，教育的关注，关注校园每一点滴的细节。我们沉浸在讲述中，老师沉浸在教育的理想境界中，疲惫的脸上，有幸福的光芒闪烁。
这样的幸福感染着我。我轻轻地从后门走进，在学生身边坐下，这节课是一年级语文课《小河与青草》。
小草对小河说：你的水真清啊，一眼就能看到底。
小河说：这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
接着，小河对小草说，你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!
小草说：这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
孩子的声音里还有一股幼儿的稚气，悦耳动听。
老师问：小河为什么这样清，小草为什么这样绿?孩子们都争先恐后地举起小手，和我同位的孩子很认真地描红，“河、青、草、对、住”，一笔一画，神情庄重，让我感动!
课间，我们不再生疏，一起到操场上做游戏，我仿照课文中的问题问他们：“国旗为什么这样红?蓝天为什么这样蓝呢?”
孩子们仰望着天空。
上课了，孩子们恋恋不舍地走了，走了很远，我还听见：老师，我以后会告诉你的，你再来找我们!
我会再来的，孩子们。只是我也没有唯一的答案，我想：蓝天下，校园的红旗高高飞扬，国旗被你们笑容染红，蓝天因你们清澈的眼睛而湛蓝。是这样吧，孩子们，我知道你们会有好多的答案。
离开白科时，墙壁上一行清晰的字映入眼帘：我要做了不起的中国人!一个个鲜红的字仿佛一只只展翅欲飞的鸟儿。此时，校园依然安静古朴，偶尔有琅琅的读书声传来，一切神圣美好。
回去的路上，相遇了好多的树，想起你们奔跑在蓝天红旗下的身影，如同这棵棵行走的小树，树在和风歌唱，好似你们清脆的笑声。
我们讨论，什么才是“了不起”?怎样可以培养“了不起”的学生。这也是个难题吧，如同我留给你们的问题一样。我想，“了不起”应该是“堂堂正正”，教育学生学会“堂堂正正”地做人，是教育承载的责任。你们长大之后，平凡抑或伟大，无论在什么地方，都可以像树一样挺拔地站立，都有颗和红旗一样火热的心，和蓝天一样纯净的眼睛。
我知道，这样的教育就是理想的教育。
心有所系(作文课)
2008年4月17日 星期四 晴朗温暖 时集中学 下午到时集中学的时候，操场边的白杨树下，有许多的初三学生在锻炼，后天就要中考体育加试了。
看到学生的时候，我改变了精心设计一周的备课计划。我微笑着走过去，几乎就在眼睛相视的同时，我知道，我们不再陌生。我和这群面临中考的孩子，谈“理想”，谈心中的牵挂，心中的向往和迷茫困惑……
同孩子们回到教室后，感到中考临近的紧张气氛，黑板的两侧写着“离中考还有62天”，这样的字给我无形的压力，我知道，我应该正视，并调整好自己上课的状态。操场上的谈话，让我们很轻松地转到去年的中考作文题：心有所系。
人生在世，总会心有所系，情有所牵，范仲淹心忧天下，陶行知忠诚教育，袁隆平立志科学……
心系祖国、事业、自然，或亲友、愿望、花草，无论是人、事物，还是精神、情感、力量，我们都感悟到人性的善良与崇高，生活的丰富与美好，从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
结合自己的认识与体验，写一篇文章。
我把作文的要求与学生简洁地说了一遍，告诉孩子们，写出你们真实的想法。此时彼此有一种默契，孩子们很安静，甚至没有议论一声，专注地开始作文。
一节课后我看到五十个孩子的心有所系：
“我如果考不上重点高中，是初中毕业后挣钱养家，还是继续上学呢?这是我现在最牵挂的事。”(李可)
“有人曾说，心当系天下，可我认为先系家庭才能关注天下，不要责怪我的自私，父母在外打工，我在小姨家寄人篱下，弟弟没有户口……我一定要努力学习。”(婷)
“妈妈，每当我看到您劳累的身影，总是忍不住流泪，我知道，我只有努力学习，才能让您过上好日子。”(孙欣柳)
“快要中考了，我拼命地学习，为了我的母亲，为了她以后不再外出打工，纵然心中怀有理想、感伤、喜乐，然而心的最深处牵挂仍是你——我的母亲。”(周星星)
“人生有许多转折点，每一个转折点都可以改变我们的人生，中考，我要加油，为考上理想的高中而努力，努力!”(宋雅)
五十个孩子，五十篇的“心有所系”，朴实的话语，深深牵挂的是家庭、学习，在家务农的父母、爷爷奶奶、在外打工的亲人，牵挂即将为之一搏的中考。
“考上好的高中，以后考上好的大学，将来有一份好工作，不再像父母一样辛苦种田、外出打工，让爸爸、妈妈过上舒心的日子。”
没有心忧下天、情暖人间的高远理想，没有壮志凌云。我知道这也不是我当初想要看到的作文，如果是试卷上的文题，他们也许不会这样写，我幸运地看到了孩子们真实的想法。
良久无言，你说，这难道不是理想吗?不是心有所系、情有所牵吗?正是这些朴素善良的愿望，在支撑孩子们刻苦学习、努力进取。
一个年龄有一个年龄的牵挂，不一样的环境有同样的奋斗，我准备的所有话语此时不愿说出，我只想祝福你们，即将中考的孩子们：梦想成真!
还有许多、许多真实感人的文字，让我欣慰又想落泪。我只匆匆来到你们身边，相识只有短短的一节课或两节课时间，感谢所有走过的校园，所有一同上课的孩子们，新小、时集、阿湖、职教、新店、棋盘……
快要离开新店的时候，已是黄昏，这是一天中最安宁祥和的美丽时分。小王子在自己的星球上，因为难过，一天看了43次夕阳，而朝阳夕落于我都是喜悦。此时暮色中，校园内学生也背着书包回家了。我习惯地回头看一看上过课的班级，有两个女孩奔跑过来牵住我的衣袖，大声而甜美地告诉我：“老师，我们喜欢你的课。”全然不顾周围人惊异的眼神。我很开心，还是有一点羞涩。“我也喜欢你们。”我小声说。她沉默了一会，也小声说道：“我可以抱抱你吗?”
这是我始料未及的。我想起2005年的秋天，新小的操场，一个叫苗龙的六岁孩子，每天中午爬上高高的栏杆，等着我，等待他的老师去抱抱他。
我轻轻地拥抱这个比我还高的女孩，这个真诚不吝啬赞美的学生，心中溢满了幸福。知道吗?我可爱的孩子们，是你们的拥抱和鼓励给了我力量，让我享受教育、享受和你们一起学习生活的每一刻。
亲爱的学生，让我们彼此共同长大，美丽地长大。
燕子飞时，绿水人家绕，又是一春。
新沂市“县域理想教育实践研究”，从最初的酝酿起步到全面实施推广，已走过三个春天。心中的教育理想，始终如春天朝霞一样明烂美好，在前方，在指引我们的行走。
走过一所所校园，走进一个个班级，难忘的是孩子纯真的笑容。
谢谢，我可爱的学生，谢谢你们让我相信，纯净的心可以看到清澈的目光；让我明白，只有真诚安静地走近，才会听见，春天花开的声音。
像花儿一样盛开
2006年11月29日 星期三大雾转晴 时集蒋沟村小
清晨，去村小的路上，只有我们这一辆车，雾白茫茫一片，只好慢慢地走。慢慢地，雾散去，太阳出来了，驱走冬季的寒冷。
蒋沟小学到了。校园内有条清浅的小河，河边垂柳依依，虽没有春天的青青枝叶，只因这冬天的霜雾，柳枝在阳光中带着清朗的湿润，有一种独特的乡村美丽。校园路东的一排红砖平房是办公室，靠北墙有座三层楼房的教室，保管室、后勤室、心理咨询室靠东墙一字排开。西边是操场，操场边有一排白杨树，高大安静地站立。校园洁净朴实，有不必言说的时间积淀在其中。
我们到的时候正是晨读课间，有三三两两的学生从教室里出来，见到我们，很大方地打招呼，“老师好”，自然得好像我们是每天一起学习的师生。心中漾起一见如故的亲切温暖。
就这样，带着暖暖的感觉我们走进每间教室。听课、和老师孩子谈心说话，看孩子们的故事书、作文、图画，也看墙壁上学生以前的习作。
在五年级的教室，我的目光长久地被一幅画吸引，这是孩子的一张铅笔画。普通的铅笔，普通的美术作业纸。她用简单的线条画了一树盛开的花朵，一朵朵五瓣的花儿，每一朵都清晰明了地开放，自由向上地生长，树下一个女孩仰头向上望，旁边是一句话：我想，像花儿一样盛开。面对一个十岁的孩子，面对这幅真实稚拙的画，我的泪涌了出来，那样迅速，来不及掩饰。回过头去，我看到班级后墙上抄写着学生每天背诵的古诗，图书柜里有大家带来共同分享的故事书。简朴的教室，最美的花儿就是孩子们的笑容，最美的作品是学生贴满墙壁的作文和图画。
我会记得，一直会记得这个孩子，记住这幅画，一朵朵简单的花儿在诉说一个朴素的理想：“我想，像花儿一样盛开。”我知道，在村小，在每一所的校园，都有许许多多这样的孩子，而所有的孩子都会有一个朴素美好的梦想：我想，像花儿一样开放，在阳光下自由、快乐地成长。
是的，校园是孩子梦想开始的地方，校园是学生追寻理想的摇篮，教育因承载众多学子的希望而古老博大，教育又因蕴含许多年少的梦想而永远有新的朝气。
平凡如我，时常问自己，你究竟可以给予学生什么?你是否尽心给予孩子们最美好的事物?面对这幅充满童真和希望的画。面对孩子们一双双渴求知识、清澈的眼睛，我相信每一位教育工作者，都不敢怠慢自己的工作，在实践中反思，在反思中实践，让所有的学生像花儿一样美丽地盛开。
蓝天、国旗和小树
2007年元月9日 星期一 晴暖霜降 河中薄冰时集白科村小
冬阳温暖，天很蓝，那样的天蓝，是冬季才有的澄洁清明。
太阳平和地照耀，一路风清云朗。路边的榕树，在安静地落叶。细小金黄的叶子，灿烂地映在晴空下，如羽毛般片片飘落。麦苗沉默地守候在农田，耐心等待来年不远的春天。这一条走向乡村小学的路，在冬季清晨格外安宁，宁静得可以听见田野的呼吸。向东，向南，白科小学到了。
这是一所古老的学校，建于1943年战火纷飞的年代，1972年校址迁到这儿。校园只有三排红墙青瓦的校舍，古朴雅致。一棵棵苍郁的柏树站立在教室的廊前。走进校园，心瞬间安静清凉下来。整排高大的白杨如卫士守候在校园的四周，矮矮的砖墙外是无尽的麦苗。
操场上，冬天的阳光平和洒落，带着麦田树木清香的风。轻柔地掠过上体育课的每个孩子。孩子们在跑步，没有塑胶跑道，我相信黝黑的泥土会更松软，更包容孩子稚嫩的脚步。我们相视微笑，那样的笑容因阳光而异常清晰，“一二三四”的口号整齐有力，操场中间，鲜艳的五星红旗高高地飘扬在蓝天下。
一切如此美丽，红砖青瓦，柏树白杨，蓝天映衬着国旗，国旗下，孩子们快乐的声音和清晰的笑容。 阳光正暖，云远风轻。 一位老师专注地摄下操场上的这幅和美的画面。我们绕着校园走过，听老师讲述，讲述理想的教育，教育的关注，关注校园每一点滴的细节。我们沉浸在讲述中，老师沉浸在教育的理想境界中，疲惫的脸上，有幸福的光芒闪烁。
这样的幸福感染着我。我轻轻地从后门走进，在学生身边坐下，这节课是一年级语文课《小河与青草》。
小草对小河说：你的水真清啊，一眼就能看到底。
小河说：这要感谢你呀!是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
接着，小河对小草说，你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!
小草说：这也要感谢你呀!是你给了我充足的水分，要不，我早就干枯了。
孩子的声音里还有一股幼儿的稚气，悦耳动听。
老师问：小河为什么这样清，小草为什么这样绿?孩子们都争先恐后地举起小手，和我同位的孩子很认真地描红，“河、青、草、对、住”，一笔一画，神情庄重，让我感动!
课间，我们不再生疏，一起到操场上做游戏，我仿照课文中的问题问他们：“国旗为什么这样红?蓝天为什么这样蓝呢?”
孩子们仰望着天空。
上课了，孩子们恋恋不舍地走了，走了很远，我还听见：老师，我以后会告诉你的，你再来找我们!
我会再来的，孩子们。只是我也没有唯一的答案，我想：蓝天下，校园的红旗高高飞扬，国旗被你们笑容染红，蓝天因你们清澈的眼睛而湛蓝。是这样吧，孩子们，我知道你们会有好多的答案。
离开白科时，墙壁上一行清晰的字映入眼帘：我要做了不起的中国人!一个个鲜红的字仿佛一只只展翅欲飞的鸟儿。此时，校园依然安静古朴，偶尔有琅琅的读书声传来，一切神圣美好。
回去的路上，相遇了好多的树，想起你们奔跑在蓝天红旗下的身影，如同这棵棵行走的小树，树在和风歌唱，好似你们清脆的笑声。
我们讨论，什么才是“了不起”?怎样可以培养“了不起”的学生。这也是个难题吧，如同我留给你们的问题一样。我想，“了不起”应该是“堂堂正正”，教育学生学会“堂堂正正”地做人，是教育承载的责任。你们长大之后，平凡抑或伟大，无论在什么地方，都可以像树一样挺拔地站立，都有颗和红旗一样火热的心，和蓝天一样纯净的眼睛。
我知道，这样的教育就是理想的教育。
心有所系(作文课)
2008年4月17日 星期四 晴朗温暖 时集中学 下午到时集中学的时候，操场边的白杨树下，有许多的初三学生在锻炼，后天就要中考体育加试了。
看到学生的时候，我改变了精心设计一周的备课计划。我微笑着走过去，几乎就在眼睛相视的同时，我知道，我们不再陌生。我和这群面临中考的孩子，谈“理想”，谈心中的牵挂，心中的向往和迷茫困惑……
同孩子们回到教室后，感到中考临近的紧张气氛，黑板的两侧写着“离中考还有62天”，这样的字给我无形的压力，我知道，我应该正视，并调整好自己上课的状态。操场上的谈话，让我们很轻松地转到去年的中考作文题：心有所系。
人生在世，总会心有所系，情有所牵，范仲淹心忧天下，陶行知忠诚教育，袁隆平立志科学……
心系祖国、事业、自然，或亲友、愿望、花草，无论是人、事物，还是精神、情感、力量，我们都感悟到人性的善良与崇高，生活的丰富与美好，从而具备积极进取的人生态度，得到心灵的充实与愉悦。
结合自己的认识与体验，写一篇文章。
我把作文的要求与学生简洁地说了一遍，告诉孩子们，写出你们真实的想法。此时彼此有一种默契，孩子们很安静，甚至没有议论一声，专注地开始作文。
一节课后我看到五十个孩子的心有所系：
“我如果考不上重点高中，是初中毕业后挣钱养家，还是继续上学呢?这是我现在最牵挂的事。”(李可)
“有人曾说，心当系天下，可我认为先系家庭才能关注天下，不要责怪我的自私，父母在外打工，我在小姨家寄人篱下，弟弟没有户口……我一定要努力学习。”(婷)
“妈妈，每当我看到您劳累的身影，总是忍不住流泪，我知道，我只有努力学习，才能让您过上好日子。”(孙欣柳)
“快要中考了，我拼命地学习，为了我的母亲，为了她以后不再外出打工，纵然心中怀有理想、感伤、喜乐，然而心的最深处牵挂仍是你——我的母亲。”(周星星)
“人生有许多转折点，每一个转折点都可以改变我们的人生，中考，我要加油，为考上理想的高中而努力，努力!”(宋雅)
五十个孩子，五十篇的“心有所系”，朴实的话语，深深牵挂的是家庭、学习，在家务农的父母、爷爷奶奶、在外打工的亲人，牵挂即将为之一搏的中考。
“考上好的高中，以后考上好的大学，将来有一份好工作，不再像父母一样辛苦种田、外出打工，让爸爸、妈妈过上舒心的日子。”
没有心忧下天、情暖人间的高远理想，没有壮志凌云。我知道这也不是我当初想要看到的作文，如果是试卷上的文题，他们也许不会这样写，我幸运地看到了孩子们真实的想法。
良久无言，你说，这难道不是理想吗?不是心有所系、情有所牵吗?正是这些朴素善良的愿望，在支撑孩子们刻苦学习、努力进取。
一个年龄有一个年龄的牵挂，不一样的环境有同样的奋斗，我准备的所有话语此时不愿说出，我只想祝福你们，即将中考的孩子们：梦想成真!
还有许多、许多真实感人的文字，让我欣慰又想落泪。我只匆匆来到你们身边，相识只有短短的一节课或两节课时间，感谢所有走过的校园，所有一同上课的孩子们，新小、时集、阿湖、职教、新店、棋盘……
快要离开新店的时候，已是黄昏，这是一天中最安宁祥和的美丽时分。小王子在自己的星球上，因为难过，一天看了43次夕阳，而朝阳夕落于我都是喜悦。此时暮色中，校园内学生也背着书包回家了。我习惯地回头看一看上过课的班级，有两个女孩奔跑过来牵住我的衣袖，大声而甜美地告诉我：“老师，我们喜欢你的课。”全然不顾周围人惊异的眼神。我很开心，还是有一点羞涩。“我也喜欢你们。”我小声说。她沉默了一会，也小声说道：“我可以抱抱你吗?”
这是我始料未及的。我想起2005年的秋天，新小的操场，一个叫苗龙的六岁孩子，每天中午爬上高高的栏杆，等着我，等待他的老师去抱抱他。
我轻轻地拥抱这个比我还高的女孩，这个真诚不吝啬赞美的学生，心中溢满了幸福。知道吗?我可爱的孩子们，是你们的拥抱和鼓励给了我力量，让我享受教育、享受和你们一起学习生活的每一刻。
亲爱的学生，让我们彼此共同长大，美丽地长大。