【摘 要】
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[目的]探讨以病案为基础的学习(CBL)教学法在胸外科护理教学中的应用效果。[方法]将54名护理本科生分为两组,分别采用传统教学法和CBL教学法进行教学,通过理论考核及调查问卷
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[目的]探讨以病案为基础的学习(CBL)教学法在胸外科护理教学中的应用效果。[方法]将54名护理本科生分为两组,分别采用传统教学法和CBL教学法进行教学,通过理论考核及调查问卷,比较两种教学方法的教学效果。[结果]CBL组学生的基础理论和临床应用能力考核均优于传统教学组(均P<0.05),CBL组学生有更高的学习兴趣和和效率,临床技能掌握更好(均P<0.05),学生对CBL教学法更加满意(P<0.05)。[结论]CBL教学法更易被学生们接受,而且教学效率更高。
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