【摘 要】
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徐汇区位于上海市区西南部,是上海市9个中心城区之一。党的十七大以来,特别是党的十七届四中全会以来,徐汇区按照中央和市委部署要求,以大力推进学习型党组织建设为契机,努力
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徐汇区位于上海市区西南部,是上海市9个中心城区之一。党的十七大以来,特别是党的十七届四中全会以来,徐汇区按照中央和市委部署要求,以大力推进学习型党组织建设为契机,努力推动徐汇现
Xuhui District, located in the southwest of Shanghai, is one of the 9 downtown areas in Shanghai. Since the 17th CPC National Congress, especially since the Fourth Plenary Session of the 17th CPC Central Committee, Xuhui District has taken the opportunity of vigorously promoting the construction of learning party organizations in accordance with the deployment requirements of the Central Government and the CPC Central Committee and has urged Xuhui
其他文献
摘要“语文综合性学习”是《小学语文课程标准》提出的语文教学的新的形态,它因体现了在分科视野下对课程综合化的追求,而成为语文课程改革的一道亮丽风景线。“综合性学习”已经在城市学校掀起热潮,但农村教师受各种条件的限制,总以为语文综合性学习是阳春白雪,不敢轻易尝试。通过一两年的实践,笔者认为,只要我们正确认识语文综合性学习,敢于尝试,农村学校同样能实施小学语文综合性学习。 中图分类号:G623.2文献
自新课标倡导“对话”理念以来，尽管我们的阅读教学出现了令人欣喜的改变，但我们仍然可以看到，很多教师误将“对话”简单地理解成为教师与学生之间的内在对话。于是，各种简单而毫无意义的伪问题充斥在整个课堂教学环节中，将原本灵动和谐的课堂肢解成零散、无效的教学空间。为此，我们的阅读教学应尽量回避这些毫无价值的琐碎问题，而应增设有效的话题，给学生以一定的语言实践空间，从而促进学生言语能力不断提升。 一、依循
新课改背景下的小学语文教学，教师除了要重视学生最基本的语言文字运用能力培养外，还要注重引领学生的阅读。通过阅读，真正让学生与文本、同学、教师展开对话，通过对话触动情感脉搏，使课堂充满本真的语文味、文学味与文化味，让学生在良好氛围中，沐浴文化的阳光，接受精神的洗礼，形成正确的人生观与价值观，有效提升学生的语文素养。 一、朗读体味，感受文本情境之美 朗读是阅读教学中最有效也是最传统的教学手段。教师
随着素质教育的推进，童心教育法越来越受小学教师青睐。调查发现，很多小学都在推行这一教法。为此，笔者在本文中着重分析其意义，阐述语文课堂教学中“童心教育法”的几点有效措施。 一、在小学教学中推行童心教育的意义 童心课程提出的总目标是：在国家课程总目标的基础上和学校童心教育理念的指导下，学校课程设置突出对“完满人格品质”与“创新学力”的培养。在以学科为基础的课程中实现完满的生活态度与能力的培养;在
新《课程标准》强调：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”英国诗人密尔顿也说过：“在琅琅的书声中，课文的优美意境、缜密思路、象征意义、传神描绘、观点主张，常能得到充分酣畅的体现。”但在现实的阅读教学中，诵读部分却不同程度地被弱化、边缘化，学生的诵读水平每况愈下。我们每一位语文教师都必须牢记：学生的语文水平和语文能力绝不是语言讲出来的，而是学
摘要渗透心理健康教育,在培养学生的创新能力的同时,使每一位学生身心健全发展。为此,我们应用教师全心的爱,用各种教学方法和手段,用简短的评语。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 心理健康教育是素质教育的重要内容之一。当前,越来越多的国家和地区开始注意到培养良好的心理素质对人才成长和社会发展的重要作用,具备良好的心理品质是一个学生健康发展、事业有成的保证。 我们教育的对象通常是13-1
摘要新课程改革如火如荼,如何处理好应试教育与改革之间的矛盾,提高学生的学习兴趣,提高教育质量,这已是摆在我们面前的突出问题。本文论述了如何培养学生语文学习兴趣,变学生不想学为乐意学的问题。 中图分类号:G623.2文献标识码:A 美国教育心理学家布鲁纳说过:“学习的最大动力乃是对所学材料的兴趣。”心理学研究表明,兴趣是学习的情感动力,是求知欲的源泉。因此,在教学实践中,教师应着重创设各种有
摘要初中古诗文是一种充满灵性的艺术,包涵着丰富的情感。适合作为情感教育的依托,运用现代信息技术优化初中古诗文的情感教育能够起到很好的效果。可以从下面几个方面进行尝试:运用多媒体展现背景资料,培养学生的民族责任感;运用多媒体配乐,朗诵,熏陶和激发学生的爱国情感;运用多媒体配画,培育学生的感恩之心。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 情感教育是“以人为本”的科学的教育,是教育过程的一部分
摘要阅读文本中的切入点是师生研读文章的一个突破口,其目的不只是为了读懂文本,而是最有效地激发学生主动探究文本的兴趣,迅速与文本展开对话,进一步去体味文本中蕴含的情感。教师若能准确找到阅读文本的“切入点”,无疑是为学生阅读文本搭台建梯 。即使主题再深奥的作品,学生也能比较轻松的把握,实现文本教学的高效化。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 托尔斯泰说过:“艺术作品中最重要的就是要有一个
摘要在新一轮课程改革中,建构主义作为一种新的认识论,在为改革传统语文阅读教学中存在的弊端提供了诸多有益的借鉴和启示的同时,也带来了若干问题。因此,必须辩证地来看待。只有认清建构主义理论的得失,才能推动阅读教学的进一步发展。 中图分类号:G633.3文献标识码:A 1 建构主义与阅读教学 20世纪70年代末,西方兴起了建构主义思潮,成为当今最有影响力的教育理论之一。建构主义认为:学习过程是