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摘要：信息技术的运用早已深入课堂教学中，教师使用多媒体技术，可以提高幼儿的理解能力，提升他们认知社会的能力，促进幼儿健康快乐地成长。在实践中发现，多媒体与孩子的注意力有很重要的联系，本文对此进行了简单分析。
关键词：信息技术；课堂教学；幼儿
作为一名教师，为了让我的课堂教学更为生动，我努力地进行各种尝试，一改以往的实物或者图片式的教学，使用课件PPT和动画flash，更能体现课堂教学的生动活泼，使教学活动更加丰富，更能吸引到幼儿的注意力，只要吸引到幼儿的注意力，把幼儿的注意力集中在一点上，做到这一点才能让课堂上的节奏跟着老师走，从而让活动顺利地开展，完成既定的教学目标。说到幼儿的注意力，注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，在课堂活动中缺乏兴趣，出示课件与单纯性地讲解，幼儿的注意力就会有很明显的差异，如果运用了课件，那幼儿注意力会很快集中在上面，而且产生的兴趣也是非常浓厚的；相反如果没有运用课件，很难生动地讲解下来，而且孩子的注意力往往抓不准，还不一定听得明白，活动有可能就会开展不下去。所以我觉得多媒体与孩子的注意力有着很重要的联系，那下面我来谈谈多媒体课件对幼儿注意力的影响。
一、 多媒体展示能吸引幼儿的注意力，从而使教学活动更丰富多彩，充满趣味性
相对于普通的教学方法与手段，图片和实物的辅助教学远远及不上多媒体教学来的有效果。大班孩子的思维相对于小中班孩子更为活跃，注意力也就不太集中，一下就会被带跑，许多幼儿会不注意听，甚至会带走别的小朋友的注意力，我要把他们的注意力带回来还要费一些时间，这样就浪费了宝贵的课堂时间，又没有很好地完成既定目标。举个例子：在大班有节语言活动《桃树下的小白兔》，这个活动有配套的图片，但通常看图片不能满足孩子对故事的理解，也过于单调，通篇看下来也缺少语言活动该有的氛围，于是我制作了一个动画flash，把花瓣飞给老山羊、小猫、小松鼠、金龟子、蚂蚁做成动画的形式，使活动生动活泼起来，让活动活起来了，在课堂上我觉得孩子的眼睛都发亮了，注意力全在生动的画面中，他们会很积极地去跟随着花瓣飞啊飞，有的还创编了动作，飞到小动物那里，自然而然地也就引出了下一段故事，小朋友的注意力也就自然而然地跟着故事情节而发展下去了，活动开展顺利的同时使活动充满了趣味性。其实也就在图片的基础上做了一个动作，就能集中幼儿的注意力，让小朋友在活动中感到快乐，所以要在课堂上吸引孩子的注意力，课件的呈现是非常重要的一部分。
二、 多媒体展示能改变幼儿的注意力，从而使教学活动更有针对性，提升认知能力
再来说说改变幼儿的注意力，多媒体展示能让幼儿对这节活动更为专注，当他们走神或者分散注意力的时候，课件能让他们注意力回转，而且能提升他们对活动的认知能力。例如，在大班活动《我的影子朋友》中，课前我尝试进行经验准备，我问幼儿：你们知道影子吗？在哪里会出现影子？许多小朋友都会回答在阳光下，于是我说：那你们看看外面滑滑梯的影子，在哪个角度？（太阳正面还是背面），这时，许多幼儿开始说滑滑梯了，把影子的问题拋到一边了，这让我很郁闷。事先我考虑到现实中小朋友看到影子一般都在太阳光底下，但是如果没有太阳了那我开展不了这节活动，于是我利用了生动的课件，通过屏幕的演示，画面就会出现影子在不同环境下的动态影像，以及在光线不同的环境下出现的大小变化，放大后每一个细节都清楚可见，孩子们学会了如何看影子变化，明白了出现影子的一些客观条件，这对他们以后的认知会有极大的帮助。没想到不仅把孩子的注意力改变回来了，还让幼儿对影子有了更深一层次的认识。由此可见，多媒体展示进入幼儿课堂，不仅是对课堂环境的改善，对教学活动也就更有针对性了，同时也能改变幼儿的注意力，让孩子们在快乐中主动学习知识，实现认知的飞跃，获得了宝贵的经历。
三、 多媒体展示能集中幼儿的注意力，从而使教学活动更深入到幼儿记忆中，有利于巩固课堂知识
多媒體展示有许多的好处，幼儿课堂教学讲究的是丰富、趣味、快乐，除了这些还需要有一个好的课件呈现，幼儿都喜欢能引起他们兴趣的东西，一个好的课件能帮助幼儿理解教学重难点，达成教学目标，那么课件的呈现也是可以帮助幼儿深化记忆，巩固课堂知识的，因为课件的呈现能帮助幼儿梳理知识，分清层次，分析思路，分解知识点，能把一节教学活动在幼儿的脑海里回放与深化，这是非常有效果的。当然记忆是会淡忘的，每当到了学期末，帮幼儿复习一学期的知识的时候，课件的呈现是非常重要的一部分，比如说复习儿歌或歌曲的时候，其中的一句话忘记了，但是当我播放课件时，幼儿看到画面就能迅速想起来下一句，这也是有一次我无意中发现的，当时我带的是小班，小班孩子记忆力和注意力不集中，学过知识后容易健忘，我提醒过后还是忘记，于是我想到了一个办法，利用上课时的课件帮助幼儿集中注意力深化记忆。课件也就成了反复练习的工具，小朋友也喜欢看画面，看过了，记住了，效果就出来了。所以说多媒体不管在教学中还是教学后，都有它的作用，让我屡试不爽。
由此可见多媒体课件在课堂上的作用真的很大，哪怕只是一点小的效果也能让幼儿的注意力跟着转，吸引、集中、深入、巩固，这是我对课件在课堂上运用所总结出来的感受和经验。同时除去这些，多媒体课件拥有鲜艳的色彩、多变的画面等特点，这些也是吸引孩子注意力的一部分原因。当然，多媒体展示使孩子的注意力能够集中起来，也是培养注意力的一个好方法，这样就有助于孩子自己去学习，愿意去学习，并快乐在学习中，有利于幼儿自身能力的提高。所以我觉得多媒体展示与幼儿注意力之间还是有相辅相成的关系，互助互利的关系，有了两者之间的关系，或者说产生了两者间有利的关系，我也将运用更多的信息技术来提高课堂教学能力，从而提高幼儿的各项发展能力，让孩子在快乐中学到知识、学会技能、发展情感。
作者简介：徐紫薇，江苏省昆山市，昆山开发区夏驾幼儿园。
关键词：信息技术；课堂教学；幼儿
作为一名教师，为了让我的课堂教学更为生动，我努力地进行各种尝试，一改以往的实物或者图片式的教学，使用课件PPT和动画flash，更能体现课堂教学的生动活泼，使教学活动更加丰富，更能吸引到幼儿的注意力，只要吸引到幼儿的注意力，把幼儿的注意力集中在一点上，做到这一点才能让课堂上的节奏跟着老师走，从而让活动顺利地开展，完成既定的教学目标。说到幼儿的注意力，注意力是智力结构中的一个重要组成部分，即此人专心于某事物的能力。有些孩子活泼好动，坐不住，而且注意力分散，在课堂活动中缺乏兴趣，出示课件与单纯性地讲解，幼儿的注意力就会有很明显的差异，如果运用了课件，那幼儿注意力会很快集中在上面，而且产生的兴趣也是非常浓厚的；相反如果没有运用课件，很难生动地讲解下来，而且孩子的注意力往往抓不准，还不一定听得明白，活动有可能就会开展不下去。所以我觉得多媒体与孩子的注意力有着很重要的联系，那下面我来谈谈多媒体课件对幼儿注意力的影响。
一、 多媒体展示能吸引幼儿的注意力，从而使教学活动更丰富多彩，充满趣味性
相对于普通的教学方法与手段，图片和实物的辅助教学远远及不上多媒体教学来的有效果。大班孩子的思维相对于小中班孩子更为活跃，注意力也就不太集中，一下就会被带跑，许多幼儿会不注意听，甚至会带走别的小朋友的注意力，我要把他们的注意力带回来还要费一些时间，这样就浪费了宝贵的课堂时间，又没有很好地完成既定目标。举个例子：在大班有节语言活动《桃树下的小白兔》，这个活动有配套的图片，但通常看图片不能满足孩子对故事的理解，也过于单调，通篇看下来也缺少语言活动该有的氛围，于是我制作了一个动画flash，把花瓣飞给老山羊、小猫、小松鼠、金龟子、蚂蚁做成动画的形式，使活动生动活泼起来，让活动活起来了，在课堂上我觉得孩子的眼睛都发亮了，注意力全在生动的画面中，他们会很积极地去跟随着花瓣飞啊飞，有的还创编了动作，飞到小动物那里，自然而然地也就引出了下一段故事，小朋友的注意力也就自然而然地跟着故事情节而发展下去了，活动开展顺利的同时使活动充满了趣味性。其实也就在图片的基础上做了一个动作，就能集中幼儿的注意力，让小朋友在活动中感到快乐，所以要在课堂上吸引孩子的注意力，课件的呈现是非常重要的一部分。
二、 多媒体展示能改变幼儿的注意力，从而使教学活动更有针对性，提升认知能力
再来说说改变幼儿的注意力，多媒体展示能让幼儿对这节活动更为专注，当他们走神或者分散注意力的时候，课件能让他们注意力回转，而且能提升他们对活动的认知能力。例如，在大班活动《我的影子朋友》中，课前我尝试进行经验准备，我问幼儿：你们知道影子吗？在哪里会出现影子？许多小朋友都会回答在阳光下，于是我说：那你们看看外面滑滑梯的影子，在哪个角度？（太阳正面还是背面），这时，许多幼儿开始说滑滑梯了，把影子的问题拋到一边了，这让我很郁闷。事先我考虑到现实中小朋友看到影子一般都在太阳光底下，但是如果没有太阳了那我开展不了这节活动，于是我利用了生动的课件，通过屏幕的演示，画面就会出现影子在不同环境下的动态影像，以及在光线不同的环境下出现的大小变化，放大后每一个细节都清楚可见，孩子们学会了如何看影子变化，明白了出现影子的一些客观条件，这对他们以后的认知会有极大的帮助。没想到不仅把孩子的注意力改变回来了，还让幼儿对影子有了更深一层次的认识。由此可见，多媒体展示进入幼儿课堂，不仅是对课堂环境的改善，对教学活动也就更有针对性了，同时也能改变幼儿的注意力，让孩子们在快乐中主动学习知识，实现认知的飞跃，获得了宝贵的经历。
三、 多媒体展示能集中幼儿的注意力，从而使教学活动更深入到幼儿记忆中，有利于巩固课堂知识
多媒體展示有许多的好处，幼儿课堂教学讲究的是丰富、趣味、快乐，除了这些还需要有一个好的课件呈现，幼儿都喜欢能引起他们兴趣的东西，一个好的课件能帮助幼儿理解教学重难点，达成教学目标，那么课件的呈现也是可以帮助幼儿深化记忆，巩固课堂知识的，因为课件的呈现能帮助幼儿梳理知识，分清层次，分析思路，分解知识点，能把一节教学活动在幼儿的脑海里回放与深化，这是非常有效果的。当然记忆是会淡忘的，每当到了学期末，帮幼儿复习一学期的知识的时候，课件的呈现是非常重要的一部分，比如说复习儿歌或歌曲的时候，其中的一句话忘记了，但是当我播放课件时，幼儿看到画面就能迅速想起来下一句，这也是有一次我无意中发现的，当时我带的是小班，小班孩子记忆力和注意力不集中，学过知识后容易健忘，我提醒过后还是忘记，于是我想到了一个办法，利用上课时的课件帮助幼儿集中注意力深化记忆。课件也就成了反复练习的工具，小朋友也喜欢看画面，看过了，记住了，效果就出来了。所以说多媒体不管在教学中还是教学后，都有它的作用，让我屡试不爽。
由此可见多媒体课件在课堂上的作用真的很大，哪怕只是一点小的效果也能让幼儿的注意力跟着转，吸引、集中、深入、巩固，这是我对课件在课堂上运用所总结出来的感受和经验。同时除去这些，多媒体课件拥有鲜艳的色彩、多变的画面等特点，这些也是吸引孩子注意力的一部分原因。当然，多媒体展示使孩子的注意力能够集中起来，也是培养注意力的一个好方法，这样就有助于孩子自己去学习，愿意去学习，并快乐在学习中，有利于幼儿自身能力的提高。所以我觉得多媒体展示与幼儿注意力之间还是有相辅相成的关系，互助互利的关系，有了两者之间的关系，或者说产生了两者间有利的关系，我也将运用更多的信息技术来提高课堂教学能力，从而提高幼儿的各项发展能力，让孩子在快乐中学到知识、学会技能、发展情感。
作者简介：徐紫薇，江苏省昆山市，昆山开发区夏驾幼儿园。