论文部分内容阅读
摘 要：只有对数学学习充满兴趣，才有学好数学的动力。本文从利用课件、联系实际、注意情感教育、发挥榜样效益、运用趣味问题、精心设计导语及注重实践等方面谈如何培养学生学习兴趣，提高课堂效率。把学习知识当做一种渴求性的自我行为，多贴近学生的生活，教师只有把课组织得生动活泼，寓趣味于教学之中，才能激发学生的学习兴趣，达到学生乐于学习的效果。
关键词：农村小学生；数学；学习兴趣
小学数学是一门重要的学科，怎样才能提高教学效果？要结合小学生好奇心强、注意力容易分散的特点，培养学生的学习兴趣，让学生爱数学、学数学。
一、利用课件，培养学习兴趣，提高课堂效果
色彩鲜明、形象生动的事物能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。激发学生学习兴趣，能使学生自觉投入到学习中。在课堂教学过程中，根据小学生注意力容易分散的特点，利用多媒体技术使一些静止的画面活动起来，可以收到非常好的效果。例如：教学“相遇”问题时，教师若只口头表述，学生不好理解，如果在讲述的同时，运用多媒体把甲乙两个物体相向运动的过程演示出来，这些鲜活的画面可以吸引学生的注意力，再加上教师生动的语言，课堂效果就会明显提高，给学生留下深刻的印象。
二、联系实际，融入生活，培养学生兴趣
知识来源于生活，起源于生活。生活处处是学问，小学生在日常生活中，已经潜移默化地学会了不少知识，只是这些知识没有上升到理论高度，没有被学生完全理解和掌握。例如：图书室有8本连环画，故事书是连环画的4倍，故事书一共有多少本？有一些学生不容易理解，但如果我们举一些与小学生生活经历相关的例子，学生就很熟悉，就会积极开动脑筋思考。学生也会越学越有意思、越感兴趣，学习效果也会很好。
三、注意情感教育，培养学生兴趣，提高教学效果
数学教学中，要善于运用情感，关心爱护学生，把学生吸引到教师周围，建立深厚的师生情谊。人总是希望受到他人的尊重，教育必須注重情感输出，时时处处关心、尊重、爱护学生。建立和谐的师生关系，言传身教，使学生从内心敬佩、喜爱教师，愿意听教师的话，喜欢上教师的课，使学生对该学科产生浓厚的学习兴趣，这样学生在上课时就会很专心，就会积极开动脑筋思考，学习效果就会明显提高。数学本身难学、难懂，若教师经常对学生板着脸，他们不会对数学感兴趣。
四、发挥榜样效应，培养学习兴趣，提高学习效果
榜样的力量是无穷的。教学中，要实时地结合相关知识，介绍数学发展的历史、有关数学家的事迹以及我国小学生在世界数学大赛中取得的成绩。使学生充满对学习数学的渴望，对学有余力的学生讲授选学内容，充分利用教科书的“读一读，想一想，做一做”和提升题，以扩大学生的知识面，发挥他们的数学才能，使之成为班级的学习榜样。对学习有困难的学生，要及时采取措施，指导学习方法，充分发挥榜样效应，增强他们的荣誉感和进取心以及学习数学的兴趣和信心，以达到提高教学效率的目的。
五、运用趣味问题，培养兴趣
小学数学教材中包含许多有趣味性的东西，如与教学内容相关的实用性问题、数学历史故事等。除此之外，令人出其不意的数学结论、巧妙简捷的运算过程、趣味性的素材都可以培养学生的学习兴趣，增强他们作为中国人的自豪感和学好数学的信心，以达到提高课堂效率的目的。
六、精心设计导语，培养学生学习兴趣
针对小学生性格活泼，既有一定的生活经验，又有强烈求知欲的特点，可以设计引人入胜的导语，以激发兴趣。如讲“圆”时，首先展示一幅古代马车飞驰而去的画面，由图中情景自然引出问题：人们为什么把车轮做成圆形？圆形有哪些独特的性质？如果设计成椭圆形或正方形，结果会怎样？问题一提出就会引起学生的好奇心，在这种情况下，较详细地阐述物体的形状、大小、相互位置与生活的密切关系，使学生从中体会数学的无穷魅力，感到数学不仅有趣，效果也会十分明显。
七、联系社会实际，加强目的教育，培养学习兴趣
在整个教学过程中，需要反复地运用生动的事例，阐明数学的重要性，使学生逐步体会到“数学是自然科学之母”，“数学是锻炼思维的体操，它能使人头脑聪明，思维敏捷”。引导学生认识到。先进的科学技术都离不开数学知识。如现代的电脑，需要数学；航天技术也需要数学知识。今天的学习正是将来工作的需要，让学生认识到学好数学是国家发展的需要，以激发学生的学习兴趣。
八、注重实践，巩固强化兴趣
小学教材中，安排了一些实践活动，这些内容是学生运用所学知识解决实际问题的基本尝试，是培养学生数学运用意识的重要途径，在教学中应予以足够的重视。如：学完长方形和正方形面积计算后，安排学生测量一下桌面、操场的面积；学完圆柱体表面积后，学生实际测量家中水桶的表面积并写出报告。学生的积极性很高，计算结果出来时都兴高采烈，带着愉快的心情掌握和强化知识，学习数学的兴趣得到了激发。
关键词：农村小学生；数学；学习兴趣
小学数学是一门重要的学科，怎样才能提高教学效果？要结合小学生好奇心强、注意力容易分散的特点，培养学生的学习兴趣，让学生爱数学、学数学。
一、利用课件，培养学习兴趣，提高课堂效果
色彩鲜明、形象生动的事物能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。激发学生学习兴趣，能使学生自觉投入到学习中。在课堂教学过程中，根据小学生注意力容易分散的特点，利用多媒体技术使一些静止的画面活动起来，可以收到非常好的效果。例如：教学“相遇”问题时，教师若只口头表述，学生不好理解，如果在讲述的同时，运用多媒体把甲乙两个物体相向运动的过程演示出来，这些鲜活的画面可以吸引学生的注意力，再加上教师生动的语言，课堂效果就会明显提高，给学生留下深刻的印象。
二、联系实际，融入生活，培养学生兴趣
知识来源于生活，起源于生活。生活处处是学问，小学生在日常生活中，已经潜移默化地学会了不少知识，只是这些知识没有上升到理论高度，没有被学生完全理解和掌握。例如：图书室有8本连环画，故事书是连环画的4倍，故事书一共有多少本？有一些学生不容易理解，但如果我们举一些与小学生生活经历相关的例子，学生就很熟悉，就会积极开动脑筋思考。学生也会越学越有意思、越感兴趣，学习效果也会很好。
三、注意情感教育，培养学生兴趣，提高教学效果
数学教学中，要善于运用情感，关心爱护学生，把学生吸引到教师周围，建立深厚的师生情谊。人总是希望受到他人的尊重，教育必須注重情感输出，时时处处关心、尊重、爱护学生。建立和谐的师生关系，言传身教，使学生从内心敬佩、喜爱教师，愿意听教师的话，喜欢上教师的课，使学生对该学科产生浓厚的学习兴趣，这样学生在上课时就会很专心，就会积极开动脑筋思考，学习效果就会明显提高。数学本身难学、难懂，若教师经常对学生板着脸，他们不会对数学感兴趣。
四、发挥榜样效应，培养学习兴趣，提高学习效果
榜样的力量是无穷的。教学中，要实时地结合相关知识，介绍数学发展的历史、有关数学家的事迹以及我国小学生在世界数学大赛中取得的成绩。使学生充满对学习数学的渴望，对学有余力的学生讲授选学内容，充分利用教科书的“读一读，想一想，做一做”和提升题，以扩大学生的知识面，发挥他们的数学才能，使之成为班级的学习榜样。对学习有困难的学生，要及时采取措施，指导学习方法，充分发挥榜样效应，增强他们的荣誉感和进取心以及学习数学的兴趣和信心，以达到提高教学效率的目的。
五、运用趣味问题，培养兴趣
小学数学教材中包含许多有趣味性的东西，如与教学内容相关的实用性问题、数学历史故事等。除此之外，令人出其不意的数学结论、巧妙简捷的运算过程、趣味性的素材都可以培养学生的学习兴趣，增强他们作为中国人的自豪感和学好数学的信心，以达到提高课堂效率的目的。
六、精心设计导语，培养学生学习兴趣
针对小学生性格活泼，既有一定的生活经验，又有强烈求知欲的特点，可以设计引人入胜的导语，以激发兴趣。如讲“圆”时，首先展示一幅古代马车飞驰而去的画面，由图中情景自然引出问题：人们为什么把车轮做成圆形？圆形有哪些独特的性质？如果设计成椭圆形或正方形，结果会怎样？问题一提出就会引起学生的好奇心，在这种情况下，较详细地阐述物体的形状、大小、相互位置与生活的密切关系，使学生从中体会数学的无穷魅力，感到数学不仅有趣，效果也会十分明显。
七、联系社会实际，加强目的教育，培养学习兴趣
在整个教学过程中，需要反复地运用生动的事例，阐明数学的重要性，使学生逐步体会到“数学是自然科学之母”，“数学是锻炼思维的体操，它能使人头脑聪明，思维敏捷”。引导学生认识到。先进的科学技术都离不开数学知识。如现代的电脑，需要数学；航天技术也需要数学知识。今天的学习正是将来工作的需要，让学生认识到学好数学是国家发展的需要，以激发学生的学习兴趣。
八、注重实践，巩固强化兴趣
小学教材中，安排了一些实践活动，这些内容是学生运用所学知识解决实际问题的基本尝试，是培养学生数学运用意识的重要途径，在教学中应予以足够的重视。如：学完长方形和正方形面积计算后，安排学生测量一下桌面、操场的面积；学完圆柱体表面积后，学生实际测量家中水桶的表面积并写出报告。学生的积极性很高，计算结果出来时都兴高采烈，带着愉快的心情掌握和强化知识，学习数学的兴趣得到了激发。