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数学课堂教学中的＂生活化＂和＂数学化＂在数学教学中并不矛盾的，从哲学层面理解：生活即数学，数学本身就是生活。但＂数学味＂却被逐渐淡化、冷落，致使数学课反倒丢了＂数学味＂的现象，从而导致数学教育的失衡。因此，我认为在新课程背景下，＂数学味＂应该回归到数学课堂教学之中。如果一堂数学课没有＂数学味＂，数学课将失去数学教育的功能，数学知识的教学将无法达到目的。什么是＂数学味＂呢？所谓＂数学味＂，应该是指在数学课堂教学中，促使学生真正理解掌握＂运用知识，解决问题＂的基本数学知识、技能与方法，注重从数学的角度去观察数学，思考并解决数学问题。这样的数学课才有＂数学味＂。小学数学课中怎样才能上出数学味？下面谈谈我的几点认识。