论文部分内容阅读
【摘要】学生的德育需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，而学校教育是学生德育教育的重要环节。所以在历史教学中教师要加强学生的德育教育，才能提高我们的教学效率。
【关键词】历史教学；加强学生；德育教育
【中图分类号】G242.26【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）06-0094-01
教育的根本目的，是以全面提高国民素质为宗旨的当代中国基础教育，要求教学工作必须把帮助学生确立正确的政治方向、培养优良的道德品质及发展键全的人格，与学习科学文化知识有机地统一起来。从历史教学的角度，反思德育薄弱的原因，我们在历史教学中要紧紧抓住学科的特点，挖掘教材中蕴含的德育因素，在历史课堂教学中加强对学生进行德育教育。
一、在历史教学中加强学生的爱国主义的德育教育
天下兴亡，匹夫有责！几千年来，在民族生死存亡的时刻，无数仁人志士挺身而出，抛头颅洒热血，为历史增添了丰厚的一笔。屈原在楚国存亡之际，受到排挤，治国报复无法实现，投身汨罗湖— —给我们留下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；精忠报国的岳飞“靖康耻，犹未雪，臣子恨何时灭”；清朝末年，虎门销烟，开眼看世界的第一人林则徐；血染吴淞口的陈化成；横眉冷对千夫指的鲁迅；14岁的年轻共产党员刘胡兰，死在敌人的抢尖下。放羊的孩子王二小；以及在抗日战争和解放战争中为救国救民而牺牲的无数共产党员和革命英烈，在他们的身上都体现了伟大的民族精神和爱国主义精神，他们是中华民族的脊梁，是中华民族之魂。
在世界历史当中，也处处渗透着爱国主义情感。如法国女英雄贞德，印度女王拉克西米.巴伊；为美国争取独立的华盛顿；拉丁美洲独立运动的领导人圣马丁、玻利瓦尔等，都是爱国主义的典范，从他们身上可以体会深深的爱国主义情感。配合我国在抗日战争时期抗战题材的影片，如《南京大屠杀》激发学生对侵略者的刻骨仇恨，对祖国的热爱和对爱国志士的无比崇敬。我们在历史教学中时刻注意渗透爱国主义教育，使学生认识到无论何时何地，在任何情况下，都要牢记我们是中华民族的一员，都要以祖国和人民的利益为重，当个人利益和民族利益发生冲突的时候，舍小家为大家。从小立下远大的志向，培养自己正确的人生观、价值观，使自己的心时刻与祖国相连。
二、在历史教学中培养学生坚韧不拔，奋发向上的精神
现在的学生大多为独生子女，倍受宠爱，使得孩子们像温室里的花朵经不起风吹日晒，遇到困难和挫折就会萎靡不振，在课堂教学中我们注意培养学生坚韧不拔，奋发向上的精神。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性……”告诉我们一个人要想有所成就，必然会遇到一些苦难，必然对其进行磨炼，培养其百折不挠的精神和坚忍不拔的意志。青年时期的范仲淹，虽然家境贫寒，但是立志成才，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正是他一生生动的写照，也是我们学习的楷模。历史中的圣贤，无不饱经磨砺。在历史教学中，用这些历史伟人来激励鼓舞学生，来培养他们的坚韧不拔的毅力和奋发向上的精神。
三、在历史教学中培养学生不断进取、勇于创新的精神
中华民族是一个锐意进取、勇于创新的民族。商鞅的“治世不一道，变国不法古”的变法理论和“极身无二虑，尽公不顾私”的可贵品质，显示了一代新风。王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，反对守旧，敢于进取创新的思想和大胆变法使他领先于时代，为后人所推崇和尊敬。当前社会瞬息万变，知识不断地更新，那就意味着“逆水行舟不进则退”，所以我们要发展、要创新。在改革开放的今天，我们不要拿来主义，要勇于创新，我们要变made in China为中国创造！
四、在历史教学中注重尊师敬长的德育教育
尊师敬长，自古就是我国的传统美德。毛泽东对待他的老师徐特立，朱德对她母亲深挚的爱，都是我们学习的好榜样。在改革开放的今天，尊师敬长的传统不能丢，而且要在我们的身上发扬光大，这也是胡锦涛主席构建和谐社会，树立“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求。在历史教学中，结合教材，时刻注意加强对学生进行伦理道德的教育，在学校尊师敬长，在家孝敬父母，要做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
五、在历史教学中培养学生团结友爱互助的精神
素质教育要求全面提高学生的素质和能力，在历史教学中要注意培养学生团结友爱互助的精神。现在的学生由于大多是独生子女，团结互助的精神还很缺乏，所以应该在教学中加以渗透和培养。如在讲到秦国面对着六国的“合纵”政策，为什么能统一六国，原因就是合纵的各国没有一个统一的目标，最终被秦各个击破；在解放战争中，国民党全美式装备的百万大军为什么会溃不成军，关键就在于不团结和百姓的人心向背。当今的时代是合作的时代，所以作为历史教育工作者在历史教学中，应时时刻刻注意培养学生的合作精神。
六、在历史教学中利用教学活动和其他形式进行德育教学
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些历史活动课和历史主题活动，让学生去调查我们身边的好人好事以及发生在我们身边的英雄事迹。这样学生既可以掌握有关的历史知识也对他们进行了德育教育。另外，要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲历史家故事等，相信这样一定会起到重要的作用。
历史，它是丰厚的。营养极其丰富，在教学中不应仅仅传授给学生历史事实，更要采取多种方式加强对学生的德育教育，使学生具备高度的爱国主义情感，坚韧不拔，奋发向上，不断进取，勇于创新，团结友爱互助的精神，才能培养出祖国需要的人才和建设者。
【关键词】历史教学；加强学生；德育教育
【中图分类号】G242.26【文章标识码】A【文章编号】1326-3587（2012）06-0094-01
教育的根本目的，是以全面提高国民素质为宗旨的当代中国基础教育，要求教学工作必须把帮助学生确立正确的政治方向、培养优良的道德品质及发展键全的人格，与学习科学文化知识有机地统一起来。从历史教学的角度，反思德育薄弱的原因，我们在历史教学中要紧紧抓住学科的特点，挖掘教材中蕴含的德育因素，在历史课堂教学中加强对学生进行德育教育。
一、在历史教学中加强学生的爱国主义的德育教育
天下兴亡，匹夫有责！几千年来，在民族生死存亡的时刻，无数仁人志士挺身而出，抛头颅洒热血，为历史增添了丰厚的一笔。屈原在楚国存亡之际，受到排挤，治国报复无法实现，投身汨罗湖— —给我们留下了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；精忠报国的岳飞“靖康耻，犹未雪，臣子恨何时灭”；清朝末年，虎门销烟，开眼看世界的第一人林则徐；血染吴淞口的陈化成；横眉冷对千夫指的鲁迅；14岁的年轻共产党员刘胡兰，死在敌人的抢尖下。放羊的孩子王二小；以及在抗日战争和解放战争中为救国救民而牺牲的无数共产党员和革命英烈，在他们的身上都体现了伟大的民族精神和爱国主义精神，他们是中华民族的脊梁，是中华民族之魂。
在世界历史当中，也处处渗透着爱国主义情感。如法国女英雄贞德，印度女王拉克西米.巴伊；为美国争取独立的华盛顿；拉丁美洲独立运动的领导人圣马丁、玻利瓦尔等，都是爱国主义的典范，从他们身上可以体会深深的爱国主义情感。配合我国在抗日战争时期抗战题材的影片，如《南京大屠杀》激发学生对侵略者的刻骨仇恨，对祖国的热爱和对爱国志士的无比崇敬。我们在历史教学中时刻注意渗透爱国主义教育，使学生认识到无论何时何地，在任何情况下，都要牢记我们是中华民族的一员，都要以祖国和人民的利益为重，当个人利益和民族利益发生冲突的时候，舍小家为大家。从小立下远大的志向，培养自己正确的人生观、价值观，使自己的心时刻与祖国相连。
二、在历史教学中培养学生坚韧不拔，奋发向上的精神
现在的学生大多为独生子女，倍受宠爱，使得孩子们像温室里的花朵经不起风吹日晒，遇到困难和挫折就会萎靡不振，在课堂教学中我们注意培养学生坚韧不拔，奋发向上的精神。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性……”告诉我们一个人要想有所成就，必然会遇到一些苦难，必然对其进行磨炼，培养其百折不挠的精神和坚忍不拔的意志。青年时期的范仲淹，虽然家境贫寒，但是立志成才，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”正是他一生生动的写照，也是我们学习的楷模。历史中的圣贤，无不饱经磨砺。在历史教学中，用这些历史伟人来激励鼓舞学生，来培养他们的坚韧不拔的毅力和奋发向上的精神。
三、在历史教学中培养学生不断进取、勇于创新的精神
中华民族是一个锐意进取、勇于创新的民族。商鞅的“治世不一道，变国不法古”的变法理论和“极身无二虑，尽公不顾私”的可贵品质，显示了一代新风。王安石“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”，反对守旧，敢于进取创新的思想和大胆变法使他领先于时代，为后人所推崇和尊敬。当前社会瞬息万变，知识不断地更新，那就意味着“逆水行舟不进则退”，所以我们要发展、要创新。在改革开放的今天，我们不要拿来主义，要勇于创新，我们要变made in China为中国创造！
四、在历史教学中注重尊师敬长的德育教育
尊师敬长，自古就是我国的传统美德。毛泽东对待他的老师徐特立，朱德对她母亲深挚的爱，都是我们学习的好榜样。在改革开放的今天，尊师敬长的传统不能丢，而且要在我们的身上发扬光大，这也是胡锦涛主席构建和谐社会，树立“八荣八耻”社会主义荣辱观的要求。在历史教学中，结合教材，时刻注意加强对学生进行伦理道德的教育，在学校尊师敬长，在家孝敬父母，要做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
五、在历史教学中培养学生团结友爱互助的精神
素质教育要求全面提高学生的素质和能力，在历史教学中要注意培养学生团结友爱互助的精神。现在的学生由于大多是独生子女，团结互助的精神还很缺乏，所以应该在教学中加以渗透和培养。如在讲到秦国面对着六国的“合纵”政策，为什么能统一六国，原因就是合纵的各国没有一个统一的目标，最终被秦各个击破；在解放战争中，国民党全美式装备的百万大军为什么会溃不成军，关键就在于不团结和百姓的人心向背。当今的时代是合作的时代，所以作为历史教育工作者在历史教学中，应时时刻刻注意培养学生的合作精神。
六、在历史教学中利用教学活动和其他形式进行德育教学
德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些历史活动课和历史主题活动，让学生去调查我们身边的好人好事以及发生在我们身边的英雄事迹。这样学生既可以掌握有关的历史知识也对他们进行了德育教育。另外，要根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲历史家故事等，相信这样一定会起到重要的作用。
历史，它是丰厚的。营养极其丰富，在教学中不应仅仅传授给学生历史事实，更要采取多种方式加强对学生的德育教育，使学生具备高度的爱国主义情感，坚韧不拔，奋发向上，不断进取，勇于创新，团结友爱互助的精神，才能培养出祖国需要的人才和建设者。