【摘 要】
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老师指导——错题本建立方法论错题的汇总有多种形式,有的考生按照历次考试的时间来进行整理,有的考生按复习专题内容进行分类,有的考生按错题类型进行分类。以按错题类型进
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老师指导——错题本建立方法论错题的汇总有多种形式,有的考生按照历次考试的时间来进行整理,有的考生按复习专题内容进行分类,有的考生按错题类型进行分类。以按错题类型进行分类为例,可在活页本上从前到后分成几个部分,如审题不清;概念等基础知识不牢;语言表述不规范;曲线图表信息题;实验题;经典好题等。若在每一题下注明所
Teacher guidance - the wrong question The establishment of the wrong method summary There are many forms of error, and some candidates in accordance with the examination time to organize, and some candidates according to review thematic content classification, and some candidates according to the wrong type of classification. For example, the classification according to the type of the wrong type can be divided into several parts from the front to the back in the loose-leaf form, such as the unclear syllabus, the weak basic knowledge such as the concept, the non-standard language expression, the information of the curve chart, the experimental question, the classic good Question and so on. If you specify under each title
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第一次听说这本书是在我高一刚入学,一个叫“大手牵小手”的活动上。上一届的学姐给我们推荐了这本书。翻开这本书,从目录就可以发现一种鲜明的逻辑性——从最简单的数字,到