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数学符号对于数学来说是特有的，它既是数学语言，也是数学工具，更是数学思想方法．所以，教师要引导学生全面认识、理解、表述、应用数学符号，必须先对数学符号功能、符号意识、符号意识发展等进行一个彻底的解读．更要突出从数学本质、数学史和数学发展史、数学文化等层面进行一个足够的认识和提升．
数学是符号的世界，不识符号，难通数学——由青年教师讲授《角》（第一课时）公开课之所想
【摘 要】
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数学符号对于数学来说是特有的，它既是数学语言，也是数学工具，更是数学思想方法．所以，教师要引导学生全面认识、理解、表述、应用数学符号，必须先对数学符号功能、符号意识、符号意
【机 构】
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中国人民大学附属中学朝阳学校
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2015年3期
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