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内容摘要： 对于初中生来说，学习兴趣就是他们学习的内在驱动力。树立威信，崇拜中产生兴趣，优化结构，教学中激发兴趣，关注时事，生活中点燃兴趣，学以致用，实践中提高兴趣。
关 键 字： 中学生 政治教学 培养 兴趣
兴趣对于一个学生来说是非常重要的。人们常说：“兴趣是最好的老师”、“浓厚的兴趣是成功的一半”……这些话似乎都是“真理”。
著名物理学家爱因斯坦也说过：“对于一切，只有喜爱才是最好的老师。”美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对初中学生来说，学习的兴趣就是他们学习的内在动力。那么，如何培养初中生学习政治的兴趣呢？下面结合本人几年来的教学实践，简单谈谈几点体会。
一、树立威信————崇拜中产生兴趣
我国古代的大思想家、大教育家孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生对政治学科保持“乐知者”的角色，要使学生对政治学科产生兴趣，作为一名政治教师，首先要树立自身威信，让学生喜欢你，敬佩你，崇拜你。只有让学生喜欢你这个人，敬佩你的人品、学识和才干，你才能使学生从他们不知道、不了解或不感兴趣的地方吸引到你所教的知识上来。这就要求政治课教师不仅要对工作认真负责、一丝不苟，爱岗敬业、无私奉献，对学生平等相处、真诚相待，而且要对政治学科具有渊博的知识和浓厚的探索研究兴趣。这样学生就会感到教师有水平、有能力，才会喜欢你、崇拜你，而一旦学生喜欢崇拜上了你，你所教的政治学科他也会自然而然地入迷了。
二、优化结构————教学中激发兴趣
教学工作包括教师的教和学生的学两个方面的内容，要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。一是创设情境，以趣导入。教师设计一些悬念式、情境式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。二是引导学生主动自学，积极讨论。课堂教学上教要有意识压缩讲授时间，相应增加学生阅读和讨论的时间。在讲解过程中教师要抓住初中生直观形象思维优于抽象逻辑思维的特点，采取不同方式，如穿插讲故事、唱歌谣、读诗词、看图片、放幻灯、听音乐等方式教学，把基本概念和原理讲“活”。三是精心设计练习，练中生趣，兴趣的源泉在于运用，教学中教师要精心设计练习，挖掘练习中的兴趣因素，如改错判断、竞赛抢答等。通过练习使学生一方面了解自己，掌握知识，提高兴趣；另一方面发现问题，迎头赶上。
三、关注时事————生活中点燃兴趣
所谓时事政治，就是指一定时间范围内国际、国内发生的重大事件。如2012年11月8日中共十八大胜利召开，2012年9月我国第一艘航空母舰正式服役， 2013年“人大”、“政协”两会的召开，中日钓鱼岛争端，朝核问题等等。这些都需要每个政治教师及时准确地了解并适时传达给学生。趁机对学生进行集体主义、爱国主义和共产主义思想教育，培养学生关心国家大事、民族振兴和科学发展的思想情操。因此，政治教师平时要多看看报纸杂志，多看看电视节目，尤其是新闻联播。
四、学以致用——实践中提高兴趣
日常生活中有许多现象与政治课教学有关，而这些现象是学生经常碰到但又缺乏理解的问题，纵观初中思想政治教材，与学生日常生活相联系的例子涉及到学生个人生活、家庭生活和国家民族中的基本道德规范的方方面面，这此每一位政治课教师在教学中一定要重视好实践这个环节，创造机会并为学生的社会实践提供必要的指导与帮助。具体的做法是：一是学习了某个政治理论知识后，直接运用知识投身实践，切身体会，或组织辩论会，撰写小论文等；二是联系自己已有的实际经验，分析说明一些常见的社会现实，解释概念原理；三是带着有关问题走访调查、座谈访问，强化对所学知识的理解和消化，并运用所学知识分析社会现象或结合具体事例讲述某个道理等。通过参加社会实践活动，使学生感到政治教学与日常生活密切相关，使他们认识到学习政治的重要性，从而进一步提高他们学习政治课的兴趣。
关 键 字： 中学生 政治教学 培养 兴趣
兴趣对于一个学生来说是非常重要的。人们常说：“兴趣是最好的老师”、“浓厚的兴趣是成功的一半”……这些话似乎都是“真理”。
著名物理学家爱因斯坦也说过：“对于一切，只有喜爱才是最好的老师。”美国著名教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”对初中学生来说，学习的兴趣就是他们学习的内在动力。那么，如何培养初中生学习政治的兴趣呢？下面结合本人几年来的教学实践，简单谈谈几点体会。
一、树立威信————崇拜中产生兴趣
我国古代的大思想家、大教育家孔子说过：“好知者不如善知者，善知者不如乐知者。”要让学生对政治学科保持“乐知者”的角色，要使学生对政治学科产生兴趣，作为一名政治教师，首先要树立自身威信，让学生喜欢你，敬佩你，崇拜你。只有让学生喜欢你这个人，敬佩你的人品、学识和才干，你才能使学生从他们不知道、不了解或不感兴趣的地方吸引到你所教的知识上来。这就要求政治课教师不仅要对工作认真负责、一丝不苟，爱岗敬业、无私奉献，对学生平等相处、真诚相待，而且要对政治学科具有渊博的知识和浓厚的探索研究兴趣。这样学生就会感到教师有水平、有能力，才会喜欢你、崇拜你，而一旦学生喜欢崇拜上了你，你所教的政治学科他也会自然而然地入迷了。
二、优化结构————教学中激发兴趣
教学工作包括教师的教和学生的学两个方面的内容，要使学生主动学习，教师必须充分运用教学艺术，优化课堂结构，上好每一节课，使课堂教学灵活而有趣。一是创设情境，以趣导入。教师设计一些悬念式、情境式的导言，巧妙地将教学目的与要求告诉学生，引发学生的探求心理，以趣促思。二是引导学生主动自学，积极讨论。课堂教学上教要有意识压缩讲授时间，相应增加学生阅读和讨论的时间。在讲解过程中教师要抓住初中生直观形象思维优于抽象逻辑思维的特点，采取不同方式，如穿插讲故事、唱歌谣、读诗词、看图片、放幻灯、听音乐等方式教学，把基本概念和原理讲“活”。三是精心设计练习，练中生趣，兴趣的源泉在于运用，教学中教师要精心设计练习，挖掘练习中的兴趣因素，如改错判断、竞赛抢答等。通过练习使学生一方面了解自己，掌握知识，提高兴趣；另一方面发现问题，迎头赶上。
三、关注时事————生活中点燃兴趣
所谓时事政治，就是指一定时间范围内国际、国内发生的重大事件。如2012年11月8日中共十八大胜利召开，2012年9月我国第一艘航空母舰正式服役， 2013年“人大”、“政协”两会的召开，中日钓鱼岛争端，朝核问题等等。这些都需要每个政治教师及时准确地了解并适时传达给学生。趁机对学生进行集体主义、爱国主义和共产主义思想教育，培养学生关心国家大事、民族振兴和科学发展的思想情操。因此，政治教师平时要多看看报纸杂志，多看看电视节目，尤其是新闻联播。
四、学以致用——实践中提高兴趣
日常生活中有许多现象与政治课教学有关，而这些现象是学生经常碰到但又缺乏理解的问题，纵观初中思想政治教材，与学生日常生活相联系的例子涉及到学生个人生活、家庭生活和国家民族中的基本道德规范的方方面面，这此每一位政治课教师在教学中一定要重视好实践这个环节，创造机会并为学生的社会实践提供必要的指导与帮助。具体的做法是：一是学习了某个政治理论知识后，直接运用知识投身实践，切身体会，或组织辩论会，撰写小论文等；二是联系自己已有的实际经验，分析说明一些常见的社会现实，解释概念原理；三是带着有关问题走访调查、座谈访问，强化对所学知识的理解和消化，并运用所学知识分析社会现象或结合具体事例讲述某个道理等。通过参加社会实践活动，使学生感到政治教学与日常生活密切相关，使他们认识到学习政治的重要性，从而进一步提高他们学习政治课的兴趣。