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寓言教学要回归本体,就要建立合理的课堂范式.教师可以从三个方面着手:进行讲故事的训练,帮助学生习得方法,以便迁移运用;注重寓言的内部研究,引导学生深度品析,让鉴赏进入微观领域;站在学语文的角度,通过言语实践活动,带领学生理解寓意.
让寓言教学回归本体r——以《纪昌学射》为例
【摘 要】
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寓言教学要回归本体,就要建立合理的课堂范式.教师可以从三个方面着手:进行讲故事的训练,帮助学生习得方法,以便迁移运用;注重寓言的内部研究,引导学生深度品析,让鉴赏进入微
【机 构】
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北大新世纪温州附属学校 325006
【出 处】
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教学月刊（小学版）语文
【发表日期】
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2020年11期
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