【摘 要】
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课程标准指出,初中数学教学活动单纯地依靠模仿、记忆、练习是远远不够的,更需要教师组织学生动手实践、自主探究、合作交流,提升课堂活动的有效性.合作学习教学方式由于契合
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课程标准指出,初中数学教学活动单纯地依靠模仿、记忆、练习是远远不够的,更需要教师组织学生动手实践、自主探究、合作交流,提升课堂活动的有效性.合作学习教学方式由于契合了初中生的身心发展特点,更契合了数学知识的逻辑性与抽象性,在课程改革的过程中得到了广泛的运用与推广.本文中,笔者结合自己的工作实践,从转变角色,充分发挥教师的主导作用;精心设计,构建科学高效的课堂模式;有效评价,确立良性发展的评价机制等几个方面展开论述,望抛砖引玉,引起各位专家学者的关注.
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