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来源 :课程教学研究 | 被引量 : [!--cite_num--]次 | 上传用户:[!--user--]
【摘 要】
:
美国的四位学者选取了来自1941年至2008年的164篇相关文献,对“无帮助发现与讲解教学”、“辅助性发现与其他教学形式”比较做了两项元研究.研究的主要结论,一是讲解教学优于
【作 者】
:
高媛
高向斌
【机 构】
:
天津师范大学教育学院
【出 处】
:
课程教学研究
【发表日期】
:
2013年10期
【关键词】
:
元分析
无帮助发现
讲解教学
辅助性发现
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