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培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务，而语言文字的理解和运用又离不开思维的发展。因此，我在语文教学中，既重视发展儿童语言，也重视思维训练，努力把语言与思维训练紧密地结合起来，使思维和语言互相促进，协调发展。
再谈小学生语文能力的培养--发展语言，发展思维
【摘 要】
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培养学生理解和运用语言文字的能力是语文教学的基本任务，而语言文字的理解和运用又离不开思维的发展。因此，我在语文教学中，既重视发展儿童语言，也重视思维训练，努力把语言与思维
【机 构】
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辽宁省北票市黑城子镇中心小学 辽宁
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2013年45期
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【摘 要】本文通过实践教学经验对初中语文个性化教学模式进行探究，从理论和实践两方面阐述其可行性，旨在能够让学生在学习中接收到语文知识的同时感受到学习的快乐，并且能提高思想认识，让学生对世界的认知有进一步的提升。 【关键词】个性化教学 因素 方法 引言：在初中语文教学中，采取个性化的语文教学方式其目的在于充分尊重学生的个性化的同时，能够积极的发挥学生的主观能动性，促进学生的全面发展，这是一种从人
背景胶质瘤是最常见的颅内原发性肿瘤，预后差。对于恶性胶质瘤，即使经手术+放疗+化疗等综合治疗后，仍容易复发，中位生存期不足一年。胶质瘤的发生、发展与机体的免疫功能密切相关
汉字是世界上最古老的文字之一。汉字与其他民族的文字一样是记录语言和传达语言的书写符号，是人们交流思想的辅助工具。它是由汉族人民创造并使用的文字。汉字是表意文字，所以，一般不能直接表示出字的读音来，而只能够一个字表示一个词或词素的意义。这就是汉字（词）涵义丰富的原因之一，也是表音文字所无法媲美之处。汉字是一个具备音、形、义的统一体。每一位小学语文教师都应注重自身文化积累，对汉字展开较为深入的研究，积
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关键词：喜欢 形象 修养 才艺 幽默 生动 大概每位语文教师都有这样的经历，在课堂上，教师精心讲解语文，讲得口干舌燥，可偏偏有一些学生不爱听讲，在下面做小动作：有的在偷看课外书，有的说悄悄话，有的萎靡不振，昏昏欲睡……这种情况，从一个侧面说明课堂教学效果很差，不能牢牢吸引学生的注意力。作为课堂组织者的教师，只有从自身出发，调动一切可行的因素，激发学生学习的兴趣，点燃她们心中的激情，才能改变这种不
【摘要】所谓语文课堂教学气氛，就是指语文课上的气氛和情调。也就是学生在参与教学活动的过程中的意趣指向，以及在活动中表现的喜、怒、哀、乐、惧等各种情绪的体验给课堂教学奠定的基调，或活跃或沉闷，或散漫或严谨。而理想的课堂气氛不会随天而成，它离不开教师的有效的组织和精心的营造。“工欲善其事，必先利其器”，要吸引学生，“粘”住学生，营造良好的课堂气氛，我们教师得练有几“功”。 【关键词】初中语文 语文课
【摘 要】本文从语文教学方面谈了多媒体教学的优点、不足及改进 【关键词】语文 多媒体 教学现状 思考 在人类迈入二十一世纪的今天，在计算机技术发展日新月异的今天，在教育界大力进行教育教学改革的今天，多媒体技术在教学中的应用方兴未艾。公开课、创优课、示范课没有了多媒体似乎就不成课，对教师们的要求中也有一条就是“掌握和运用现代教育技术”，教师们学电脑、用电脑备课、上课蔚然成风，一些教师甚至热衷到了
目的:探讨山西吕梁地区儿童过敏性紫癜(HSP)的临床特征。方法:对230例山西吕梁地区过敏性紫癜患儿的发病特点、临床表现及肾损害相关因素等方面进行回顾性分析。结果:(1)发病
摘要：有位教育家说过：“教育不应该创造失败者，哪怕学生只有百分之一的成人希望，我们也要付出百分之百的育人爱心，当教师的只有教好每个学生的义务，而没有让一个学生掉队的权利。”这是素质教育的核心要求。所以对于如何做好语文学困生的帮助和转化工作，笔者做了初步的探索和分析，实际实施效果显著。 关键词：语文教学 学困生转化 探索研究 方法策略 转化情况总结 一、转化语文学困生的策略 1.1 培养语文学
盘河地区是低序级断块富集的油气田。由于各级别的断层发育,导致勘探开发难度增大,正确识别低序级断层对于该区复杂断块油藏的勘探开发具有重要意义。随着地震资料采集、处理