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当今社会是一个信息社会，身处“互联网 ”时代的我们随着“微博”“微电影”“微信”“微视”等快速涌现，在加强人际交流的同时也标志着我们已全面进入“微时代”。微课是将教师在课堂内外教学中重要的知识点或教学环节以视频的方式进行呈现的一种新型教学资源①，而且，微课是一种碎片化、重点突出、交互性强并且可重复利用的教学模式②，因此，它能够让学生随时随地进行碎片化学习③。体育教学也紧跟时代潮流，将越来越多的“微”元素引入到体育教学中，于是便有了体育微课在体育教学中的应用。
一、体育微课在体育教学中的应用
基于微课自身所具有的特点和体育微课设计的基本原则，不断探索出来的高质量的体育微课，在体育教学中的主要应用在以下几个方面。
1.在体育课程设计中的应用
作为传统体育教学模式补充内容的体育微课，改变了原来课程设计的固有模式。原来室内、室外需要分开进行的课程设计，因为体育微课的引入使得它们合二为一，在体育教学中融合为一体。“微时代”的时代特点，在体育课程设计中引发了头脑风暴，不断更新着教师的教学思维。
2.在体育课程教学中的应用
在体育教学中，体育教师通过对新课内容或与之相关的体育热点内容预先设计新奇的导入微课给学生观看，可以吸引学生的注意力，激发学生对新授内容的学习兴趣;此外，还可以在教学过程中将复杂的、不易观察的技术动作以微课的形式展现出来，这样便使得原本枯燥难学的技术动作变得生动形象、直观易学。
3.在体育课后辅导中的应用
一节体育课的教学时间是有限的，教师在进行教学时不可能面面俱到的将教学内容教授给所有学生，学生也不可能在段时间内将学习内容充分掌握，并熟练运用。因此，体育微课在体育课后辅导中的重要作用便凸显出来了。在课堂教学结束后，教师便可以把为本节课的教学重点制作的微课留给学生，学生通过在课后观看微课视频继续进行学习，不断巩固提升在课堂中学习到的动作技术，促使学生真正全面的掌握学习内容。
二、体育微课应用在体育教学中的作用
微课成为一种新型的教学模式和现代化的学习途径是必然趋势，更为学生进行自主学习、探究学习提供了一个公共平台④。那么，体育微课应用在体育教学中有哪些作用呢？
1.激发学习兴趣
如何激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性一直以来困扰着每一位授课教师，对于体育教师来说更是如此。通过体育微课在体育教学中的应用使得学生对体育课有了新的认识，现代化的教学手段使体育课的表达方式变得既生动形象又丰富多彩。这种极具科技感的新颖教学方式极大的激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意。
2.替代示范讲解
示范和讲解是体育教师进行传道授业的主要手段。但是，由于受到现实条件、天气因素等外部原因，以及教师自身状态等内部原因的束缚，在实际教学中要把教学内容完美展现出来是很难的，对此，微课却轻易的做到了。经过精心制作的微课不仅能让学生清晰全面的见识到要学习的内容，也能够从多个角度对学习内容进行示范讲解，大大缩短了示范讲解的时间，弥补了实际教学过程中无法实现的遗憾。
3.突出重难点
体育微课就是对体育教学中某一教学内容的重点、难点或单一的知识点以视频形式呈现出来，它是对常规体育教学的一种辅助或补充。正是因为体育微课自身所具有的特点，学生通过对体育微课的自主学习可以快速有效抓住课程的重难点。这种直观形象的表达方式使学生能够充分利用学习时间，减轻了学生的学习负担，让学生可以快速有效的学会最关键的东西。
三、體育微课在体育教学应用中要注意的问题
体育的教学不只是注重实践教育，还需要把理论与实践相结合，利用微课堂进行体育教学，已经成为体育教学改革与发展的重点⑤。那在应用体育微课时又需要注意什么问题呢？
1.教学对象要明确
在应用微课的过程中，要根据教学对象的不同选择合适的体育微课。有的体育微课教学对象不明确，那它就会因此缺乏针对性。比如教学对象是小学生的体育微课，就不能应用到初中或高中的体育教学过程中。
2.教学目标要准确
微课虽微，但它也是一节相对完整的课程，因此它必须围绕着一个准确的教学目标进行教学。教学目标不明确的微课不仅会让学生不知所以，也会给体育教学带来不必要的麻烦，
3.教学结构要完整
教学结构完整的体育微课，不仅能达到教学期望值，还会带来意料之外的惊喜。而结构混乱的体育微课不仅达不到期望值，甚至会扰乱学生的认知。
4.视频质量要高
在体育教学过程中应用需要的微课时，要选择画面质量高，录制声音清晰，制作技术规范的微课。只有应用高质量的体育微课，才是达到体育教学目标的保障。
【注释】
① 王莉. 微课在中考体育项目教学与训练中运用[J]. 体育世界（学术版），2018 （04）：13 17.
② 晁恒. 微课在体育教学中的运用探讨[J]. 宁夏教育科研，2017.
③ 韩新英. 微课在体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技，2015，5（19）.
④ 徐丹. 高校如何利用微课提高体育课教学效率[J]. 赤子（上中旬），2017（07）：117.
⑤ 邹伟. 微课在中学体育教育中的应用研究[J]. 科学咨询（教育科研），2016 （5）：31-31.
（作者单位：安徽省阜阳市太和县北城中学）
一、体育微课在体育教学中的应用
基于微课自身所具有的特点和体育微课设计的基本原则，不断探索出来的高质量的体育微课，在体育教学中的主要应用在以下几个方面。
1.在体育课程设计中的应用
作为传统体育教学模式补充内容的体育微课，改变了原来课程设计的固有模式。原来室内、室外需要分开进行的课程设计，因为体育微课的引入使得它们合二为一，在体育教学中融合为一体。“微时代”的时代特点，在体育课程设计中引发了头脑风暴，不断更新着教师的教学思维。
2.在体育课程教学中的应用
在体育教学中，体育教师通过对新课内容或与之相关的体育热点内容预先设计新奇的导入微课给学生观看，可以吸引学生的注意力，激发学生对新授内容的学习兴趣;此外，还可以在教学过程中将复杂的、不易观察的技术动作以微课的形式展现出来，这样便使得原本枯燥难学的技术动作变得生动形象、直观易学。
3.在体育课后辅导中的应用
一节体育课的教学时间是有限的，教师在进行教学时不可能面面俱到的将教学内容教授给所有学生，学生也不可能在段时间内将学习内容充分掌握，并熟练运用。因此，体育微课在体育课后辅导中的重要作用便凸显出来了。在课堂教学结束后，教师便可以把为本节课的教学重点制作的微课留给学生，学生通过在课后观看微课视频继续进行学习，不断巩固提升在课堂中学习到的动作技术，促使学生真正全面的掌握学习内容。
二、体育微课应用在体育教学中的作用
微课成为一种新型的教学模式和现代化的学习途径是必然趋势，更为学生进行自主学习、探究学习提供了一个公共平台④。那么，体育微课应用在体育教学中有哪些作用呢？
1.激发学习兴趣
如何激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性一直以来困扰着每一位授课教师，对于体育教师来说更是如此。通过体育微课在体育教学中的应用使得学生对体育课有了新的认识，现代化的教学手段使体育课的表达方式变得既生动形象又丰富多彩。这种极具科技感的新颖教学方式极大的激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意。
2.替代示范讲解
示范和讲解是体育教师进行传道授业的主要手段。但是，由于受到现实条件、天气因素等外部原因，以及教师自身状态等内部原因的束缚，在实际教学中要把教学内容完美展现出来是很难的，对此，微课却轻易的做到了。经过精心制作的微课不仅能让学生清晰全面的见识到要学习的内容，也能够从多个角度对学习内容进行示范讲解，大大缩短了示范讲解的时间，弥补了实际教学过程中无法实现的遗憾。
3.突出重难点
体育微课就是对体育教学中某一教学内容的重点、难点或单一的知识点以视频形式呈现出来，它是对常规体育教学的一种辅助或补充。正是因为体育微课自身所具有的特点，学生通过对体育微课的自主学习可以快速有效抓住课程的重难点。这种直观形象的表达方式使学生能够充分利用学习时间，减轻了学生的学习负担，让学生可以快速有效的学会最关键的东西。
三、體育微课在体育教学应用中要注意的问题
体育的教学不只是注重实践教育，还需要把理论与实践相结合，利用微课堂进行体育教学，已经成为体育教学改革与发展的重点⑤。那在应用体育微课时又需要注意什么问题呢？
1.教学对象要明确
在应用微课的过程中，要根据教学对象的不同选择合适的体育微课。有的体育微课教学对象不明确，那它就会因此缺乏针对性。比如教学对象是小学生的体育微课，就不能应用到初中或高中的体育教学过程中。
2.教学目标要准确
微课虽微，但它也是一节相对完整的课程，因此它必须围绕着一个准确的教学目标进行教学。教学目标不明确的微课不仅会让学生不知所以，也会给体育教学带来不必要的麻烦，
3.教学结构要完整
教学结构完整的体育微课，不仅能达到教学期望值，还会带来意料之外的惊喜。而结构混乱的体育微课不仅达不到期望值，甚至会扰乱学生的认知。
4.视频质量要高
在体育教学过程中应用需要的微课时，要选择画面质量高，录制声音清晰，制作技术规范的微课。只有应用高质量的体育微课，才是达到体育教学目标的保障。
【注释】
① 王莉. 微课在中考体育项目教学与训练中运用[J]. 体育世界（学术版），2018 （04）：13 17.
② 晁恒. 微课在体育教学中的运用探讨[J]. 宁夏教育科研，2017.
③ 韩新英. 微课在体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技，2015，5（19）.
④ 徐丹. 高校如何利用微课提高体育课教学效率[J]. 赤子（上中旬），2017（07）：117.
⑤ 邹伟. 微课在中学体育教育中的应用研究[J]. 科学咨询（教育科研），2016 （5）：31-31.
（作者单位：安徽省阜阳市太和县北城中学）