论文部分内容阅读
初中数学复习教学中普遍存在以老师的反思代替学生的反思的现象，学生的学习以记忆为主，无法生成属于学生自己的知识系统，思维能力、创新能力无法得到有效的提升。注重建构“五问课堂”，在复习教学中设置五个问题，一问运用了什么知识，二问关联的知识点有哪些，三问错误的原因是什么，四问本题可否一题多解，五问可否一题多变，由此引导学生进行有序和有效的反思，能够切实地提高复习教学的实效。