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本文结合特殊教育学校视障学生的生理特点和心理特点，探索了运用“微课”提高英语教学有效性的策略。即“微课”要符合学生的生理特点，丰富学生感受；要符合学生心理特点，多途径增强学生的学习兴趣；要补偿学生的生理缺陷，激发学生潜能。
运用“微课”提高视障学生英语学习的有效性
【摘 要】
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本文结合特殊教育学校视障学生的生理特点和心理特点，探索了运用“微课”提高英语教学有效性的策略。即“微课”要符合学生的生理特点，丰富学生感受；要符合学生心理特点，多途径增
【机 构】
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南宁市盲聋哑学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2017年29期
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