【摘 要】
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在初中阶段,教师所需要重点探究的一个问题是:什么样的作业才能满足班级当中不同层次的学生的学习需求,什么样的作业才能促使班级中不同学习层次的学生的语言能力的全面发展,
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在初中阶段,教师所需要重点探究的一个问题是:什么样的作业才能满足班级当中不同层次的学生的学习需求,什么样的作业才能促使班级中不同学习层次的学生的语言能力的全面发展,什么样的作业才能引导不同学习能力的学生都能够在完成作业的过程当中实现他们语言能力、思维能力等的协同提升.我们知道,在初中阶段的每一个班级当中,都会不同程度地出现一些两极分化的现象.也就是说,班级当中学生的整体的英语知识水平以及英语学习能力等的发展是不一致的.那么,面对于这样的学生层次的分布,如果教师在进行英语作业的设计时,只是设计一些统一的作业,那么很难满足班级当中不同层次学生的学习需求,也很难促使班级中不同学习层次的学生的语言能力的全面发展.结合于初中阶段学生的英语学习的实际的情况,本文认为,教师应该注意实施分层的作业设计以及分层的作业布置,强化学生们的分层学习,引导学生们完成适合自己学习能力和当前知识水平的英语作业.这样的英语作业对于每一个层次的学生来说,既能够有效地激活他们的学习的动力,又能够让学生们获取完成作业后的满足感.
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