【摘 要】
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轮回的世界 婆娑迷离 你的身姿 在日月的交替里 靜静地编织 生与老死的措辞 梦里的你 开在天界的福地 火红的花蕾 娇艳欲滴 这是盛夏的洗礼 给你的秋日花期 在三途河畔 开得妖冶艳丽 我掬起前世的记忆 你的花香最有魔力 在来生的路上 依然不能摆脱 你在往生净土的魅力 你是花儿我是绿叶 你默默地破土而出 只带着鲜花的瑰丽 醉美了人世 沸腾了花季 我只是一
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轮回的世界
婆娑迷离
你的身姿
在日月的交替里
靜静地编织
生与老死的措辞
梦里的你
开在天界的福地
火红的花蕾
娇艳欲滴
这是盛夏的洗礼
给你的秋日花期
在三途河畔
开得妖冶艳丽
我掬起前世的记忆
你的花香最有魔力
在来生的路上
依然不能摆脱
你在往生净土的魅力
你是花儿我是绿叶
你默默地破土而出
只带着鲜花的瑰丽
醉美了人世
沸腾了花季
我只是一片绿叶
追着你的脚步
却没能见到你
本是同根生长的兄弟
你
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工匠造房盖屋，往往都是先筹划“何处建厅，何方开户”，胸中有了构图才运斤挥斧，正式开工。同理，出色的议论文也会加强结构意识，恰当地安排结构形式，令人击节。一般来说，议论文的结构形式可分为两大类：一是逐层深入的论述结构，即“纵式”，这种结构包括层层深入式、起承转合式等。二是并列展开的论述结构，即“横式”，这种结构比较丰富，主要包括：总分总式、总分式、分总式等。【设题举隅】 1.请简述本文的论证思路。
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一、题目设喻，点明主旨 2018年日照市一考生紧扣“大凡笑着生活的人，他们都不曾因为苦而放弃”这一句立意，拟题“踮起脚尖，去爱这个世界”，以比喻拟题，以“爱”为线索，展现自己对生活的看法，抒写自己对生活的感悟，扣题紧，立意新，个性鲜明。还如“为了心中的那片油彩”（山东省济宁市一考生）、“那些值得用心咀嚼的小事”（山东省临沂市一考生）、“我是一个稻草人”（山东省淄博市一考生）、“适时转身”（山东省
溪 亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 林景熙（1242—1310），宋末诗人。字德阳，一作德，号霁山，温州平阳（今浙江）人。历任泉州教官、礼部架阁、从政郎。宋亡不仕。元朝西藏僧人杨琏真伽挖掘宋帝陵墓时，林景熙收拾遗骨，葬于兰亭，植冬青树为标志，作《冬青花》以抒忠愤。他教授生徒，从事著作，漫游江浙，因而名重
【摘要】学生进入到小学中高年级后会对写作犯愁，害怕写作文。如何提前为学生做好准备，为他们搭建通往写作的桥梁，是我们教学的一个重要任务。在此，笔者认为二年级写话训练应该从口头表达训练和即兴说话培养，在这当中加入发散思维训练；在书面表达训练中设置仿写、看图写话、命题式写作三个阶段进行训练；在评价体系上由自己、同学、老师三个阶段构成。通过以上几点，学生能在这些铺路石上顺利通往写作的彼岸。 【关键词】学
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【摘要】随着课程改革的不断深入，教师在学习中不断反观自己的教学行为，课堂教学模式从关注教师的“教”逐渐转向关注学生的“学”。从学生的学习行为来看，学生的问题意识和提问质疑能力还有待提高。本文旨在透过现象，寻找成因，站在学生学习的启蒙教育阶段，思考探究培养学生问题意识和提问质疑能力的措施。 【关键词】问题意识;课堂教学模式;方法;思索 【中图分类号】G633
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