【摘 要】
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·背景提示· 1989年9月，江苏省教育委员会制定颁发了《江苏省中小学常规管理基本要求》，由此拉开狠抓全省中小学常规管理的序幕。为了有效指导中小学常规管理工作的开展，真正做到“常抓不懈，抓出实效”，从1989年起，时任省教委副主任周德藩和普教局局长王世华、副局长袁金华连续5年每年都在《江苏教育》上发表一篇关于抓学校常规管理的文章。经过几年的努力，江苏中小學校基本上消除了“脏乱差”的现象，许多中小
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·背景提示·
1989年9月，江苏省教育委员会制定颁发了《江苏省中小学常规管理基本要求》，由此拉开狠抓全省中小学常规管理的序幕。为了有效指导中小学常规管理工作的开展，真正做到“常抓不懈，抓出实效”，从1989年起，时任省教委副主任周德藩和普教局局长王世华、副局长袁金华连续5年每年都在《江苏教育》上发表一篇关于抓学校常规管理的文章。经过几年的努力，江苏中小學校基本上消除了“脏乱差”的现象，许多中小学管理严格、秩序井然、环境优美，成为中小学生学习发展的花园、学园和乐园。
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1 苏宁坐在院子里的台阶上，把玩着一根狗尾巴草，感觉有点烦。平凡的外表，平凡的成绩，自己怎么就没有一个出众的地方。 进高中也有半个月了，可是苏宁总觉得自己生活在阴影里。别人能说会道，别人能歌善舞，别人成绩好得没道理……而自己呢？除了偶尔摆弄几下相机之外，就如同一堆落叶里沾满灰尘的那一片。 在苏宁叹气时，一些圆圆的小种子散落在周围。他百无聊赖地拾起一颗，却被种子壳上不起眼的小刺扎了一下，生
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【摘 要】在古诗词教学中，高质量的涵泳诵读是一条引领学生“入境”欣赏的有效路径。在统编语文教材五上《长相思》的教学解读中，教师通过一读初相见，二读问心情，三读共情境，四读赏妙笔的层层推进，帮助学生渐入佳境，抵达深度阅读，更好地理解词人的心境及词的意蕴。 【关键词】语文教学;涵泳诵读;《长相思》;追问引导;入境共情 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（
【关键词】儿童诗；表达；言语智慧 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2019）09-0054-05 【设计理念】 1.立足儿童视角，注重课程资源的合理开发。 语文课程资源的开发和利用应当基于儿童的需要。儿童诗是小学低年段发展儿童语言的重要教学资源之一。基于课标要求与学生实际，教师自主开发教材，选择了著名儿童作家陈伯吹的《春天在哪里》（湘教版第四册
·主持人语· 在经济全球化和区域一体化及我国全方位、各领域、多层面对外交往日益频繁的时代背景下，从办“适合的教育”这一角度来看，基础教育领域的双语教育课程改革实验与探索不仅是学校办学改革与发展的需要，更是新时代赋予基础教育办学内涵提升的新要求，也是基础教育满足人民群众日益增长的对优质教育供给新期待、新需求的积极回应。 當前，一些地区的政府及其教育行政主管部门和基层学校正积极创造条件，实施以双语
飞机起飞的时候,我扭头看窗外。你猜,我看到了什么?我竟然看到了一架纸飞机,它就在舷窗外飞着,几乎触手可及。 忽然想起自己也曾经放飞过这样的纸飞机—— 在那个坚信自己将来会成就一番大事业却从没有认真想过那会是什么样的事业的年纪,在那个会突然怀疑生命有什么意义反正一切都要消失的年纪……就是这样一架纸飞机,满载着少年缥缈的心事。
本刊特约记者黄姗姗 你打开电脑,右下角的qq头像一闪一闪地呼唤你,于是你的手指像精灵一样在键盘上游走如飞,屏幕上也跃动起一个个闪亮的汉字来。当你在做这一切的时候,可曾想到,要是回到20年前,面对着一台台286电脑黑乎乎的DOS界面,你是否会束手无措呢? 上世纪80年代初,个人电脑落户神州,如何让汉字输入电脑,成为一道迫在眉睫的难题。要是解决不了,承载着5000年中华文明的汉字将被永远地逐出历史
【关键词】交替记述；细节刻画；情节反复；立意表达 【中图分类号】G623.2 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）57-0060-02 在多年的语文教学中，笔者发现有一种现象不容忽视：有相当数量的语文教师不能很好地把握蕴含于文本材料中的“语文基因”，这使得语文教学不能走向深入。因此，语文教师要强化语文意识，敏锐捕捉文本中的“语文基因”。以苏教版二上《狐狸和乌鸦》一文为例
【摘 要】《张謇教育文论选注》是教育史，它通过对张謇教育情怀、实践与思想的梳理、解释，呈现了南通近现代教育发展的历程，并且折射出中国近现代教育发展的情境和脉络；是教育学，它写在教育改革和发展的实践中，彰显出张謇“村落主义”理念的伟大抱负和鲜明特色，也给今天的人们带来有益的启迪；是教育家评传，它采用多种方式对张謇这位伟大教育家进行多视角的解读，让张謇可贵而独特的教育人格在对其文论的选注中站立起来。
小编的话： 做这组策划时，小编将自己高中时的毕业留言本翻出来回味。当翻到某页 时，一个熟悉又陌生的名字和一行娟秀的字迹令我不胜唏嘘。那句话是这样写的：“没想到还没和你熟识就要说再见了，望今后有缘再聚。”今天，和这个名字对应的脸我已完全记不清了，我们至今也无缘再相聚。可这位同学曾经和我坐在同一个教室里共享成长的快乐与烦恼，共同拥有那段人生中最美丽的记忆。 想到这些，小编禁不住伤感，真想狠狠地提醒